简介：不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。教学理念的理解与实践又是在新、旧理念的冲突之中，逐渐深化与提高的。宁阳县虽然不是新课程标准实验教材的实验区，但是县教科研中心提出超前学习，转变思想，提前实践新课程改革理念，落实新课

简介：经学发展到宋代，出现了宋明理学，宋明理学是两汉经学的反动。二者的不同表现在治经目的、治经态度和治经方法上：一为治世，一为治心；一讲究师法、家法，一偏向疑经、辨伪；一重训诂，一重义理。同是宋明理学，朱熹的理学和陆九渊的心学又有分歧：朱学思想体系的核心是“理”，穷理的方法是“格物致知”；陆学认为“心即理”，只要“格心”便可知理，不必读经，更不必费心于经注和考据。“六经注我，我注六经”这句话，不仅极具宋学特征，而且典型地反映了陆九渊心学思想指导下的治经态度和方法。弄懂这句话的涵义，不仅有助于了解宋学特征，而且更有助于从本质上把握陆九渊心学思想的内涵，从而对其做出恰当评价。

简介：针对盘形成形铣刀在铲磨后角时砂轮大小选择的困难，依据铣刀的参数用作图法或计算法，用测量工具快速选择砂轮最大半径，并探讨了砂轮选择时应注意的问题，为盘形成形铣刀的设计、铲磨工艺参数的选择以及铲磨机床的设计，提供一定的参考。

简介：校本教研是以新课程理念为导向，以研究并解决教学实际问题为目的的实践性研究。有效地开展校本教研，对于提高学科教学质量，促进教师专业发展，推动学校课程建设，具有重要意义。

简介：教育教学改革与发展是无止境的，提高课堂教学效能和促进教师专业发展的手段、形式、途径也是在不断地优化、创新、发展。最近几年一些学校尝试的“磨课”，是顺应新课程实施对教师专业发展提出新的要求而开展的一项有意义的教学教研活动，它顺应新课程改革趋势，符合新课程理念，切合目前教师专业发展现状。由“磨课”而形成的教学教研学习共同体，对于提高课堂教学效能、教师自身专业技能乃至教师专业发展均具有十分重大的作用。

简介：考研初试结束后，考生就要着手为复试中的听力和口语考试作准备了，特别是对于英语听力与口语基础较差的同学来说，这种准备刻不容缓。2005年考研英语大纲明确写道：“听力考查调整到各招生单位的复试中进行。”由此可见，近年来初试在考研中的决定作用不断下降，初试分数不能再一锤定音，

简介：本文记录了译林版《英语》三年级下册Project1的两次教学实践和教学思考。在第一次教学实践中，教师发现project的教学存在语言复习活动散乱、板块处理流程化和实践任务缺乏真实意义等问题。通过两次磨课，明确了Project单元教学的有效做法，即在有意义的复习情境中，整体激活语言；挖掘丰富的教材资源，关注技能提升；提供有意义的实践任务，优化综合语用。

简介：算起来，在我迄今为止的人生中，和外婆相处的时间是最长的。年幼时，是她把我带大的；少年时代又断断续续地和她生活在一起；之后，大学四年以及工作之后的十九年，整整二十三年的时间，我都没有和外婆分开过。光家里只有我们俩的日子，就持续了十年。这日子和其他的岁月都不一样，平淡、清净、寂寞、温暖、悠长。

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简介：1乱七八糟的时间皮皮的房间很乱，衣服、文具、玩具到处都是。瞧，他的书刚放下，马上就不见了。桌上、地上、床上都没有，好像一块小石头丢进了大海里。所以，皮皮一天到晚忙着找东西。

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简介：课堂提问是常用的一种教-学手段，教师讲课不能不提问。因为提问不仅可以集中学生的注意力，还可以使学生加深理解内容．同时，也有利于口头表达能力的培养。但在现如今的教学中，教师在提问中却存在以下几个问题：

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简介：【解题指导】(一)thenumberof...与anumberof...的判定技巧thenumberof+名词,表示'……的数量',作主语时,谓语动词要用单数形式;anumberof+名词,其名词是复数形式,表示'许多……',作主语时,谓语动词要用复数形式。(二)so的倒装句式与so的强调句式的辨析

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简介：【短语精练】用方框中所给短语的正确形式填空。

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简介：近日，在某知名杂志上看到，台湾有位物理学教授对国内某一流大学的“天之骄子”这样评价：“这些大学生像是会考试的文盲，他们只会考试，不会推理，不敢提问题，不愿动手。课本没有的知识不会，不会将课上的知识应用到生活中。”他的看法可能有失偏颇，但这样的大学生确实大有人在。究其原因，与基础教育阶段物理教育中存在的一些问题不无关系。对这些问题进行剖析与追问，有助于教师对物理课程的理解走向深入，有助于物理教学走向高效，有助于物理教师自身的成长。