简介:摘要:评讲课往往是各个学科在单元检测、半期考试或者作业批改后,教师对学生掌握、应用知识情况进行的一项必要的强化、订正工作,历史学科也自无例外。实际上,评讲课也是各学科教学的一个重要环节,它能够帮助学生及时查漏补缺,有效复习和巩固新旧知识,学会正确的解题思路、方法和技巧。因此,看似简单的一堂评讲课,也就显得至关重要。现在就如何上好一堂评讲课谈谈自己的一些想法供大家参考。
简介:摘要:研究中考复习策略,有利于提高复习质量,有助于考生应考。为此,教师必须把握好考试方向,抓住有效考点复习,并对学生进行有针对性的强化训练,才能取得好的成绩。
简介:摘要:在初中阶段历史学科相比其他学科有更强的综合性,对学生核心素养能力的提升有较为深刻的影响。但是从目前初中历史教学现状来看,大部分教师在教学时都只围绕教材内容进行教学,这远远达不到新课改对其教学的要求,也无法满足学生内在发展的需要。特别是学生在进行自主探究类活动时,必须要有一些教材之外的资料进行辅助,才能帮助学生更好的理解相应的历史知识,提高学生学习的效率。而在众多课外资料中乡土文化资源更能满足教学的需要,促使教学更高效的开展。因此,教师要善于将乡土历史文化资源运用到实际授课的过程中,让学生的历史思维能力能够得到更进一步的提升,从而达到培养学生历史素养的教学目标,这对国民素质的全面提升都有着非常重要的促进作用。
简介:摘要: 随着新课改的深入进行,实施素质教育、创新教学方式成为了教师教学的主要任务,作为一名高中历史教学,在教学的过程中应积极探索有效的教学方法,为学生提供有利的学习条件,进而培养学生的学习能力。历史图片是高中历史课堂上重要的教学素材,教师在教学的过程中应充分利用历史图片的教学功能,激发学生阅读图片的兴趣,加深学生对历史知识的记忆和理解,以此提高教学的质量。本文对于历史图片在高中历史教学中的开发应用进行了简单的探讨,希望能够为高中历史教学的发展起到一些促进作用。 关键词: 高中历史; 历史图片; 重要性; 应用策略 1 引言 传统教学模式下的高中历史课堂,教师的讲解与课堂演示是教学的主要方式,学生的学习是处于被动接收知识的状态,对于一些理解能力强、学习能力强的学生而言或许是一种有效的教学方式,但对于缺少学习兴趣、学习能力稍差的学生来说这种教学方式不仅让学习变得更加枯燥、乏味,更会产生一种抵触学习的情绪。教学方式需要创新,教学的内容也需要教师能够根据学生的学习需求进行合理的设置,利用历史图片是高中历史教学改变传统教学的一种有效途径,历史图片的直观展示不仅能够激发出学生学习历史的兴趣,更能加深学生对重点知识的记忆和理解,降低学习的难度。
简介:摘要:在中国五千年的悠久历史岁月中,留下了各式各样的经典以及饱含哲思的历史故事,既是对当时社会文化现实的反映,也投射出深层的智慧与思想。因此,初中历史教师应该应用历史故事来激发学生的好奇心和探索欲望,开拓他们的视野和历史知识面,引导他们探寻真实的历史现场,走近历史,全方位地感受和领悟历史,以此提升历史课堂教学的成效。
简介:摘要:历史是初中教学体系中的一门重要学科,它是我国五千年文化史实的沉淀,对于社会的发展起着参考、借鉴的重要作用。“以史为鉴,可以通古今,知兴衰。”此外,历史还是最好的老师,古代先哲的思想精髓值得我们去认真学习和研究。特别是对于初中生来说,他们正处于人生观、价值观形成的关键时期,历史中很多优秀人物正好可以为他们树立学习的典范。因此,初中历史课教学具有其深远的意义。