简介：摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，他们不仅负责学生的学习、生活和工作方面的管理任务，而且对学生的思想、情感也要具有一定的引导作用。如何发挥这个角色的重要作用，卓有成效地开展工作，就要求深刻理解辅导员工作的本质，改变陈旧、过时的工作方法，不断探索工作新思路，增强工作的艺术性。笔者根据多年的学生管理经验，简单探析这方面的经历与感受，希望能为其它高校辅导员的日常管理工作提供一定的借鉴意义。 关键词：高校辅导员；学生管理         辅导员是高校学生日常管理工作和思想政治教育的指导者、组织者和实施者，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员需要转变教育理念，不断改进工作方法，以推动辅导员工作的全面开展。         一、新时期高校大学生特点分析         就目前的大学生来说，大多数出生于 20 世纪八十年代末九十年代初，被现代人冠名为“ 80 后、 90 后的一代”，这个时期是我国经济建设发展最快、成就最大的社会结构转型时期，人们的思想观念日益解放，价值观也变得多样化。在这种社会环境中成长起来的年轻一代，他们也在不断的形成自己的性格特点：         1.对新事物接受能力强，但浮躁心理严重         现在的大学生从小就开始接受比较系统良好的家庭教育，经过十几年的学习，不仅具有完善的理论知识修养，而且还具备较高的个人素质。对于一些新事物，尤其是电子产品等方面，他们的好奇心特别强，总是能够通过个人的学习全面把握这方面的信息。另外，他们也比较关注国家大事，崇尚良好的社会公德，渴望良好的社会关系，追求诚实守信、公平竞争的学习态度和工作态度。         但是，由于他们一方面受到当前激烈的市场竞争的影响，工作压力大，工资低，对前途觉得渺茫；另一方面，在国内外各种思想文化的影响下，他们物质至上、金钱崇拜的思想也非常严重。导致辨别能力差，学习和做事浮躁，功利主义严重，社会责任感不强，想在最短时间内获得最大的利益。         2.理想主义色彩严重，但心理素质较低         80 后、 90 后一代大部分人生活条件优越，在父母的精心呵护下成长起来。他们几乎没有遇到过大的风浪与挫折，父母和老师一直都是他们安心的港湾。在这种情况下，他们对生活中的一切事物，包括学习、生活、工作、爱情等都充满了幻想，总觉得只要通过自己的努力，通过自己的真诚就一定能够实现自己的梦想。但是，当他们真正开始接触社会，开始践行自己梦想的时候，才发现梦想与现实间往往存在较大的差距，难以接受这样的打击。很多事情都是心血来潮时集中精力去做，一旦遇到挫折就会放弃和气馁。         3.反叛意识强烈的愉悦性生活特点         80 后、 90 后一代的学生往往将自己圈在以自我为中心的圈子里。快乐、开心才是他们选择事物的标准，与传统的价值观、生活特点相比，反叛意识非常强烈。学习不快乐可以不学习，工作不快乐可以辞职，生活不快乐可以放弃等。在这种心理作用下，似乎只有奔放刺激的音乐、金钱、物质享受等等能够真正满足他们生理需求，给他们带来愉悦的东西，他们才会全身心的追求。         二、学生管理工作的经验探析         1.培养学生的自治能力         陶行知先生认为，“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续，从学校这方面说，就是为学生预备各种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。”从宏观意义上的创设规定、执行规定来定义学生自治的概念，他打破了传统的塾师式的教学模式，给予学生更多的自主权，就是在现实社会，这一学生管理模式也是非常实用的。可以把陶行知先生的学生自治概念具体化，一方面可以把班级管理权力、大型活动的组织权力下放给学生，让他们具备使命感，发挥自己的才能完成这些事情。不仅培养了学生的管理能力、参与学校事务的热情，而且由于学生间更易于沟通，更容易形成一种互帮互助、积极向上的学习氛围，因此，这种方式也更有利于学生的管理。         2.建立一种良好的学习激励机制         当前，由于就业的压力，许多学生产生了厌学的心理。对于专业课理论知识的学习总感觉没有用，不想学；对于实践性较强，动手操作要求较高的课程，他们又没有耐心学深、学透，这些心理问题不仅极大地影响了他们的学习效率，而且慢慢地培养了其浮躁心理，对于将来的工作和就业也会产生不良影响。         在这种情况下，高校辅导员如何采取有效的方式改变学生的观点，使学生集中注意力到自己的学业上来成为其日常工作中的一项重要任务。首先，从学生的角度来说，教师应该晓之以情、动之以理，适时的、经常的给学生讲授有关学习重要性的知识和现实案例，久而久之，培养学生一种自主学习的概念和意识；其次，从教师的角度来说，一方面要提高课堂的趣味性，采用寓教于乐的方式传授学生知识；另一方面，辅导员也要有因材施教的心，利用选修课、专题讲座的形式提高学生主动学习的积极性。         3.加强学生的心理健康教育         由于当前社会大学生就业不容易，竞争压力大，而 80、 90 后一代的学生在其自身成长过程中很少遇到挫折和磨难，对于生活、工作、学习、爱情等各个方面充满理想主义色彩，心理承受能力较低，一旦遇到困难和挫折就会形成较大的心理压力。因此，辅导员还应该重视心理健康教育。辅导员除了安排专业的心理咨询老师给压力大的学生降低压力外，自己还应该积极主动的关注身边同学的心理疾病征兆，做到及早发现、及早开导、及早治疗。要做到这一点，辅导员一方面要具备一定的亲和力，做学生的朋友，让学生觉得自己是一个正确的心理倾诉对象；另一方面，辅导员也要与班集体中的学生干部搞好关系，一旦学生中有不正常的心理现象，自己可以马上得到这方面的消息。

简介：对于公司日常费用表，通常用于记录公司日常工作中的费用信息，表中需要记录公司各项费用的使用时间、金额等相关内容。本文将运用设置数据有效性、排序、筛选、分类汇总等功能，带领读者一起学习制作一个完整的公司日常费用表。

简介：摘要军事院校是为国家军队及国防事业培养后备力量的摇篮。学员管理工作是军事院校工作的一个重要组成部分，必须与时俱进，不断创新。

简介：11月温馨不贴士牙齿保健是慢功、细活,其日常护理非常重要.所以,牙齿医疗专家提醒人们,要多掌握一些牙齿日常护理的知识和技巧,只有持之以恒地爱牙、护牙，才能长期享用它们.

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简介：幼儿期是人生历程中心理发展最快的时期。作为教师，应该在工作中贯彻保教结合的原则。注意对幼儿心理上的保护和培养，充分发挥幼儿日常生活、保教活动、游戏的教育作用，积极促进幼儿心理的全面发展。

简介：现代社会发展要求学生要学会学习，这明确了我们教学的一个重要目标——培养学生学习能力。这也明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法，以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性，能轻轻松松学好所学功课。

简介：本文就如何搞好高中英语写作教学阐释了应注意的几个问题，即：注重听、说、读、写能力的协调发展；词汇语法要求过关；强调背诵．形成语感；加强对学生仿写、改写能力的培养；重视写作过程和技巧。

简介：近年来,中国人和外国人接触的机会越来越多,但在交谈时易产生误会。比如,我们汉语里常用'吃了吗?'这句话来打招呼,如果用它的英语'Haveyoueatenyet?'同外国人打招呼,对方会以为你要邀请他吃饭,从而产生误解。

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简介：随着新课程改革的全面展开,"从生活走向物理,从物理走向社会"等基本理念的深入贯彻,以日常生活情景为背景的物理试题也日益丰富起来.因此,在物理学习中,同学们必须善于观察日常生活中常见的物理现象,并能够积极主动地运用所学知识分析、解释生活中的一些简单物理现象.下面以2005年各课改区中考物理中典型的日常生活类试题为例,从以下五个方面对此类试题进行分析.

简介：

简介：摘要：习作不只在习作课，不只在考试，它应在每一个学生生活的日常，为了自我表达和与人交流的需要。

简介：【摘要】在我国社会经济发展水平不断提高，教育事业持续进步发展的背景下，我国高校加强党员教育工作，成为了高校持续发展进步的重要工作。正确认识对待并科学开展高校党员日常教育管理工作，是建设高水平社会主义大学的基本要求与重要内容。基于此，文章对高校党员日常教育管理实效性问题进行分析，以期提高党员日常教育管理工作的开展水平，推动党员进步、高校发展。

简介：摘要：品德教育是班级日常管理活动需要开展工作的重中之重，是强化学生素质素养、品德修养，推动学生综合性发展的关键渠道。但是，现下大多数小学班主任不具备合理、有效的德育工作模式，致使总体德育工作效果差、品质低，不利于学生良好品质的培养与身心素质的发展。因此，小学班级日常管理活动中一定要领悟到德育工作的主要作用以及改革德育模式的紧迫性。

简介：同情是对别人的不幸和痛苦情绪状态的表现,它也是一种共鸣和关注他人的行为。有利于以“帮助他人”引起情感上的支持,“正义”的动机和行为。它同时受很多因素影响,其中包括理解一个物种、经验、动机和道德情感。作为幼儿亲社会性发展的一个重要方面,它既是人类的一种高级情感,也是一种亲社会行为。

简介：

简介：摘要：现代教育在发展中对学生提出了更多新的要求，尤其是针对在中学生阶段，不论是初中阶段还是高中阶段，这是培养学生自我约束能力的一个重要的阶段，在中学阶段的教育过程中，学校跟教师要一起为学生创造良好的学习和生活环境，并且要让学生学会吃苦奋斗的精神，让学生学会规划自己这个阶段的目标，班主任教师在管理中一定要让学生都参与其中，尤其是要引导学生给自己建立起自我管理的方案，并且在不同时间可以开展学生比较喜欢的活动方式，让学生进行自己评价或者学生与学生之间的评价模式。

简介：摘要：初中历史是中考科目，它对学生价值观培养的重要性是不言而喻的。学生通过学习历史，了解中国几千年来的发展故事，拓展视野，增长学生见识，让学生从历史的大海中学会看世界，认识人生，而对学习、生活等，这是除了历史课别的课程教学无法实现的。在这个知识大爆炸的时代，人才在社会竞争中的核心地位更加明显，为此教育界在教学中的也努力做着一定的调整，为在教学中培养适合时代发展的人才，为增强我国的综合实力，努力把新课程教育改革的教学目标落到实处。本人就核心素养下的初中历史教学，谈几点自己的思考。

简介：　　摘 要: 俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，”幼儿的礼仪教养、良好的行为习惯也不是一朝一夕就可以养成的，而是需要在日常生活中长期地培养与提示。心理学家约翰戈特曼的研究显示：那些懂得礼仪的孩子，其身心健康，而且更加会关心他人，更加富有同情心，朋友会更多，学习成绩会更加好。由此可见，对孩子进行礼仪教育，也是提高学习成绩的一种途径。因此，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，培养幼儿良好的行为习惯，对孩子的健康成长具有极其重要的意义。