简介:教材分析本课属于“综合·探索”学习领域,教学中应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法,进行跨学科学习活动。课中所呈现出的色彩鲜艳、造型备异、形象生动的民间艺术品,都出自民间艺人的巧手。这些精美的艺术品具有实用简洁、因材施艺、质朴率真、象征寓意等特点,从而引发学生想要深入了解的愿望,促使学生关注自己喜爱的民间艺术,结合本地区的资源,找一找身边的民间艺术,了解身边的民间艺人,从而制定一个走访方案。通过走访,不仅让学生感受民间艺术的魅力,体验民间艺术的多元性,还引导他们运用多种收集整理信息的方式方法,多角度了解民间艺术创作的知识背景,获得丰富感受。另一方面,对注重人际交往等综合能力的锻炼与培养,理解民族传统艺术的文化内涵,落实在文化理解、创意实践、审美判断等美术学科核心素养方面的渗透。
简介:摘要本文针对小学民间剪纸艺术开展的新方法与策略展开了深入的分析和研究,促进民间剪纸艺术更好地在小学教育中渗透、发展和传承。
简介:【摘要】民间艺术是我国民俗民风的体现,是劳动人民智慧的象征,并在日常生活中被广泛的实践和应用。通过多种艺术形式表现出来,是中国优秀传统文化中的一部分。小学生和青少年是国家未来的希望传承民间艺术继承传统文化是小学生应该承担的责任。将民间艺术融入到小学美术教学中,能够激发小学生对传统文化的兴趣,培养他们的艺术情操,增强他们的民族情感,激发学生对中国文化的信心和自豪感,并提高学生的民间艺术意识。 当代的小学美术教育中已经融合了多种民间艺术,促进了民间艺术的发展和传统文化的传承。
简介:摘要:民间游戏在中华传统文化占有重要的位置,它肩负着民族传统的责任,它对儿童的成长和发展起到了积极的作用。幼儿教育要充分发挥各类文化资源,其中民俗活动是其中的一个重要内容。儿童认识世界的主要途径是玩,而民间游戏则是很好的补充。民俗活动是从劳动和生活中产生的,民歌和当地的特色文化反映了当地的语言习惯和生活习惯,在儿童早期教育中引入民间游戏,进行收集、整理、改编和创新,可以丰富幼儿园的课程体系,增强幼儿的身体素质,促进儿童的团队合作。大力弘扬中华优秀传统文化,让儿童在很小的时候受到民族文化的影响,从而全面提高他们的综合素质。因此,在幼儿教育中应用民间游戏,效果是很好的,可以提高幼儿的学习效果和活动质量。