简介：摘要：在新时代的发展形势下，义务教育章程对小学体育教学提出了新的要求，体育方面，小学体育的教学理念、教学方式以及教学内容都应该出现相对应的革新与改变。而体育游戏是一种极好的适应性教学手段，为小学体育教学增强趣味性与游戏性。本文旨在探讨体育游戏融入体育课堂的有利条件以及应用策略，为小学体育教学提出一种新的思路。

简介：摘要：教师在开展数学教学时，要能全面提升学生的学习能力，促进他们核心素养的发展。基于此，教师可进行跨学科教学，将不同学科的知识与能力综合起来，再引导学生去解决具体的问题。这样的融合式教学能开阔学生的视野，能让他们灵活地使用知识，同时也能提升他们解决问题的能力。学生不再从一个角度思考问题，他们可多方面思考，可寻找解决问题的新路径，进而提升数学学习能力与数学素养。

简介：摘要：在中职阶段的教育教学工作中，该时期的学生正处在身心发展重要阶段，为此教师应当在这一时期为学生开展德育教育工作。语文学科中所涉及的知识大部分与德育有关，需要教师深入全面地进行挖掘探索，为学生开展科学有效地教学活动，不断带领学生对学习进行自主化的反思和总结，这样才能够更好地实现学生身心健康发展，使学生在语文课堂知识学习的过程中逐渐形成正确的思想道德品质，实现学生良好人格品质的形成与发展。在德育与语文学科相结合的教学模式中，能够有效加深学生对语文知识的理解，同时更能进一步使学生形成正确的人生观、价值观，通过语文课堂知识学习对语文知识形成新的认识，展现德育工作的价值。

简介：摘要：学科分化是学术研究细致化发展的必然过程，现阶段，各个领域对综合类人才的需求量日益增多。人才的综合发展对学科融合提出了新的要求，应社会建设和人才发展的需求，教育界正在大力推进学科融合，在尊重特点的基础上，打破各个学科的边界，从多个角度丰富学生的知识体系，以知识的相互融合和学科的相互交叉，促进学生知识体系的系统化构建。以下将结合笔者作为小学数学教师多年的教学经验，以小学数学学科为出发点，探究多学科融合在小学数学教学中的具体措施。

简介：摘要：随着我国教育行业和各行业普遍发展，小学体育跨学科融合教学已成为主要教育工作之一。要积极借助跨学科融合的方式为学生创设良好的教学环境，从而调动学生学习兴趣，使他们在良好环境中学习体育知识，实现自身多元发展。当前也有很多小学体育教师顺应教育时代发展，开始尝试整合多元学科内容，围绕新课标开展跨学科教学活动。但是在实践过程中，因其自身对跨学科内涵理解不深，导致既定教学目标难以实现，学生综合能力也得不到提升。针对这一情况，小学体育教师需要深入挖掘跨学科教学内涵，理解其与体育教学融合的必要性，真正将多元学科与体育教学融合，从而构建体育教学格局，切实推动教学改革工作发展。

简介：摘 要：在当今社会，随着经济的快速发展和职业需求的不断变化，中职学校肩负着培养适应未来社会所需专业化人才的重任。其中，课程思政与法律课程作为培养学生综合素养的重要一环，其教学效果的好坏直接影响到学生个人品德的塑造。因此，要提升这门课程的实效性，就必须采取一系列切实可行的措施。

简介：摘 要：物理学科知识与数学、化学、体育、音乐、美术等学科知识之间有着密切的联系。教师可基于这些联系，以教学目标、教学任务、教学评价为切入点，有针对性地开展跨学科教学实践，以此丰富物理教学内容，创新物理教学方式，提升物理教学效果。主要分析了初中物理学科融合教学的意义，闡述了初中物理学科融合教学的内容，探讨了初中物理学科融合教学的策略。

简介：摘要：写作是语文素养的综合体现，实践中，笔者将活动与作文教学有效融合，创设体验课程，解决作文素材问题；协助任务链，促进学生写作的深度体验；挖掘体验内涵，训练思维能力，切实提高学生的作文素养。

简介：摘 要: 随着我国教育水平的不断提高和教学方法的不断创新，现代信息技术背景下对于小学数学课堂教学模式也有了新的要求。将信息技术与小学数学教学深度融合，能切实从学生角度出发，使数学教学内容具体化，令学生更直观地理解数学教学内容，从而实现培养学生数学素养的教学目标。

简介：内容摘要：

简介：摘要：在小学数学教育中，数学思维的培养与新课标要求的融合显得尤为重要。新课标强调学生的综合素质发展，特别是在数学学科中，不仅要求学生掌握基础知识，还需培养其逻辑思维、空间想象和问题解决等能力。本文探讨了小学数学思维培养的策略与新课标要求的结合点，提出了通过创设问题情境、开展数学游戏、实施探究式学习等多种途径，来激发学生数学学习的兴趣，提升他们的数学思维品质。同时，强调了教师在此过程中的引导和促进作用，以实现小学数学教育的全面发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正处在认知形成以及身体发育的关键时期，小学体育的首要目标是帮助学生强健体魄，加强学生的全面健康发展。游戏是学生日常生活中最喜欢参与的活动，也是小学体育课程中的主要构成部分。本文通过体育游戏在农村小学体育教学中有效应用的分析，探究改进和提高农村小学体育教学的具体路径。

简介：摘要：高中地理教学是一门涵盖范围十分广的学科，地理作为学科的核心，外围知识都是由这一核心不断展开的。深究地理学科我们可以发现其中蕴含的其他不同学科的一些内容。为了更进一步提升教学效率，教师需要以地理课为中心，不断向外扩展，寻求学科融合的机会，不断与其他学科的知识进行融合，强化地理知识的理论基础以及实践丰富性。本文将围绕学科融合这一话题展开论述，提出三点策略以深度探讨如何有效开展地理教学实践，优化教学内涵，并且为学生们带来更加优质的学习体验。

简介：摘要：小学音乐是小学教育中非常关键的一门课程，它与其它学科一起担负着对孩子德智体美劳的全面发展的重任，在教学方法上，把音乐与语文美术或者历史等多学科融合起来，把音乐的节奏美、形式美、逻辑美、和谐美有机地融合起来。在基础教育中引入多学科融合教学，可以实现优势互补、相得益彰的课堂效应。本文在此基础上，探讨了以“核心素养”为指导，小学音乐与多学科整合的策略，并给出了相应的对策。

简介：摘要：《2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提出了新的发展方向。为改变“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，体育教学亟待改革，以适应新时代的需要，使学生在多样化的教学内容中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。跨学科的主题学习是将多个学科的精髓结合在一起，将对学生的核心素养进行培养作为起点，为提高学生的综合素质，培养体育学科素质奠定了坚实的基础。

简介：

简介：摘要：本文针对新课标背景下小学数学与科学融合策略进行探讨，分析如何在小学阶段实现数学与科学的有机结合，以提高学生的综合素质。文章提出了几点建议，以期为小学教育工作者提供参考。

简介：摘要：由于我国农业机械化水平不断提高，在进行农作物种植时，农机设备的应用越来越普及，同时，也实现了农机设备与农业的有效融合，为农业生产即发展开辟了新的路径。以玉米种植为例，当前我国很多地区在进行玉米种植时，尚且存在玉米产量或品质不佳的现象，归根结底，这与当地农机与农艺融合成效不理想有关，因此，今后要结合当地实际环境条件、种植规模及所选择玉米种植品种等诸多要素，确定最为适宜的玉米栽培农机与农艺融合技术体系。

简介：摘要：学科融合，指的是运用其他学科的知识来解决本学科的问题。学科融合教学的目的在于培养学生灵活多变的思维能力，加强学生的知识储备等等。对初中数学中的一些抽象知识点，加以其他学科的内容来帮助学生强化记忆，本文主要对学科融合在初中学生教学中的运用展开探讨。

简介：摘要：小学开展体育教学活动，不仅能够帮助学生掌握体育理论知识，同时还能够还能够帮助学生为强身健体，另外，对于学生开展其他学科的学习也有着非常重要的帮助。但许多小学体育教师只认为体育教学的目的是帮助学生提高身体素质，却忽视了体育与其他科学之间的交叉关系，这种落后的教学思想导致学生获得体育知识和掌握体育运功技能的方式都过于局限，不利于学生的全面发展。基于此，在小学体育开展教学的过程中，教师应积极挖掘体育教学与其他学科之间的联系，进而促进学生全面发展。