简介:
简介:摘要设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力。笔者在高中生物课中如何进行研究性学习作了初步的探讨。下面就在教师观念的改变、课堂教学、专题研究性学习课的开展等方面进行初步的探讨。
巧设情景建立快乐课堂
浅谈培养学生课堂反思
打造“动感”历史课堂
高中生物课中开展研究性学习初探
让个性活跃历史课堂
浅谈如何构建语文高效课堂
美丽的“意外”精彩的课堂
语文高效课堂的有效实践
“精”在课堂“赢”在落实
促进师生互动加强课堂调控
让物理课堂充满灵气
化学课堂有效提问策略
把握数学本质提高课堂效果
打造高效的数学课堂
有“你”的课堂更精彩
谈构建高效化学课堂
激发学生兴趣成就高效课堂
初探学生数学成绩两极分化的原因及解决措施
“让学生动起来”是提高课堂效率的有效手段——由我的亲身教学经历所想到的
化学生态课堂构架的要素