简介：【摘要】口算即不接触有实质的东西，仅通过大脑的运转把眼睛看到的数据计算并口述出来。在小学数学教育的日常学习测试中，学生题做了不少，却经常因为计算出错丢分，更有甚者经常做不完题目测试时间就到了，分析下来都是计算能力，口算能力薄弱惹得祸。把口算带入小学数学教育的课堂不但能够提高学生学习成绩，还可以培养学生数学学习能力，甚至刺激学生的学习热情进而培养出新时代新式的数学人才。

简介：　摘 要：小学生的口算能力直接影响数学学科的掌握程度，也是学生们深入学习数学知识的重要途径，所以小学数学老师要在教学中提高学生对口算的兴趣，让学生养成口算的好习惯，提高小学生的数学能力。本文对多样化教学提升小学高段数学口算能力进行研究，并提出些许建议。 

简介：摘要：口算是将心算与口说二者相合，在不借助笔算与其他计算工具的前提下，通过大脑思维与口头叙述的方式得到结果的一种计算方式。在小学阶段的学习过程中，优秀的口算能力不仅可以为日后理科学习打下良好基础，还能在一定程度上提升学生的思维反应能力以及数学学科的综合能力。基于此，本文首先从以下五个方面来探析小学数学教学中培养学生口算能力的策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：数据结构栈，是一种后进先出的线性数据结构，现实生活中有很多实例具备栈结构。栈结构的学习有栈结构的模型建立、入栈、出栈等操作，在学习时比较抽象。使用项目式教学，让学生在完成项目时，同步学习栈相关的知识。

简介：摘要：数据结构栈，是一种后进先出的线性数据结构，现实生活中有很多实例具备栈结构。栈结构的学习有栈结构的模型建立、入栈、出栈等操作，在学习时比较抽象。使用项目式教学，让学生在完成项目时，同步学习栈相关的知识。

简介：摘要：在小学数学教学中口算是计算的重要方法，更是学生数学学习能力的重要体现，直接关系到学生的未来学习情况。因此，如何切实有效地在数学教学中培养学生的口算能力成为教师需要重点解决的问题。教师在实际教学的过程中不仅需要从多元化角度着手，科学合理地转变更新自己的教育思想，深化学生的理解和记忆，而且还需要为学生营造轻松活跃的课堂氛围，引导学生积极主动地进行学习和实践。本文对小学数学教学中培养学生口算能力的探讨，首先阐明了小学数学口算教学的重要性，并通过兴趣培养、明确算理、熟记常用数据、强化训练、认真读写等方面，对口算教学的有效途径进行了分析，以供参考。

简介：摘要：本文针对传统口算教学方法的局限性进行了分析，并提出了一种新型的教学方法。新教学方法包括游戏化教学、多媒体辅助教学和合作学习方法。通过实践证明，这些新教学方法在小学低段口算教学中取得了良好的效果。

简介：摘要：本文主要探讨，核心素养背景下小学数学口算教学的实践策略，分析了核心素养与数学教育的联系，核心素养对口算教学的启示。随后，详细阐述了渐进式口算训练、游戏化口算教学、多媒体辅助口算教学、口算与问题解决结合以及合作学习与口算教学等研究。借助本文，主要为小学数学口算教学提供实践参考与启示。

简介：摘要：口算是数学运算的重要组成部分，小学阶段，应注重培养学生的口算能力，为学生日后的数学运算奠定坚实基础。数学新课标指出义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，因而在实际教学时，应立足新课标，聚焦核心素养，探寻科学的、有效的培养口算能力的策略，引导学生通过多种方式掌握口算方法与技巧。

简介：摘要：本论文旨在研究如何在小学数学口算教学中应用游戏化教学法 。通过对小学数学口算教学的现状和游戏化教学法的概述及优势进行分析，本研究采用了实证研究方法，并结合实际应用案例进行讨论。结果表明，在小学数学口算教学中应用游戏化教学法可以促进学生的学习效果和积极态度。然而，本研究也有一定的局限性，如研究范围的限制以及样本选择的偏好等。未来的研究可以进一步扩展该领域的研究范围，深入探讨不同年龄段和学生群体中游戏化教学法的应用效果。

简介：摘要：小学数学教师应扎实有效地开展口算教学，让新课程下的口算教学走出“尴尬”的境地，真正提高学生的口算水平。本文就小学数学教学中学生口算能力的培养方法作探讨。

简介：摘要： 新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力；有助于培养学生综合的思维能力；有助于培养学生的快速反应能力；有助于培养学生的创新意识。那么如何培养学生的口算兴趣，提高学生的口算能力呢？教学中我从一下几个方面进行了探索：

简介：摘要口算是小学数学计算的基础，也是低段数学教学的重点。就当前的小学低段口算教学来看，学生存在马虎大意、算理不清的现象，教师则存在忽视口算过程指导、对学生口算习惯培养不足等现状。针对这些现状，以学生的兴趣为出发点，结合算理，在打破学生思维定式的基础上，提倡多样化的口算方式来逐步提高学生的口算能力，从而促进学生技能的发展。

简介：

简介：口算,是基本的数学能力.培养学生的口算能力,既是数学教学的重点之一,也是数学教学的难点之一.在我们的日常生活中,计算是我们应用最多的数学知识,也是我们小学阶段的基本教学内容.扎实有效地培养学生的计算能力,让每个学生都获得必需的计算能力,是我们小学数学教学的主要目的之一.其中,口算又是笔算的基础,打好口算这个基础,笔算能力自然就不差.口算的正确、迅速,反映了一个学生数学素养的高低;在数学教学中,口算也是训练学生思维能力和培养学生数感的重要手段.

简介：〔摘要〕口算能力的培养，不是一件轻而易举的事，而是贵在坚持天天练习，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而全面培养学生的口算能力。

简介：

简介：摘要：小学数学教师要让全体的五年级学生不断地磨练自己、提高自己、优化自己，让本人成为一个更加出色的、更加优秀的小学生，能在学习数学的过程中，实现自我的更大提高和更大超越。小学数学教师应该懂得：帮助全体小学生实现其口能能力的提高和超越，这并非易事，全体的教师和学生都应该保持正确的思维模式和学习纲领，在循序渐进的同时，又能化解其错误的思维，突破其障碍，从而让学生把正确的运算思维和运算模式牢牢地记忆在心中。小学生同时要懂得：自己要具备充足的耐心方可实现口算能力的提升和超越。

简介：摘要口算能力是小学数学的基本技能，文章首先简单分析了小学数学口算能力差的主要原因，然后从关注知识的构建过程；注重算法的理解；巧用规律引发兴趣；利用规律，培养数感；生活中感受数学，提高口算能力；注重书写习惯的养成等六个方面阐述了提高数学口算能力的主要策略。

简介：摘要小学数学教师应扎实有效地开展口算教学，让新课程下的口算教学走出“尴尬”的境地，真正提高学生的口算水平。本文就小学数学教学中学生口算能力的培养方法作探讨。