简介：摘要：高校教师如何立德树人，是每一位高等教育工作者面临的最直接、最迫切的问题。本文认为要实现立德树人的根本任务，广大高校教师应以“四有”好老师为标准，用坚定的理想信念引领大学生成才，做大学生奉献祖国的引路人；用师德之美引领大学生成才，做大学生锤炼品格的引路人；以自己的渊博知识引领大学生成才，做大学生学习知识和创新思维的引路人；以自己的爱心和无私奉献引领大学生成长成才，春风化雨潜移默化的立德树人。

简介：摘要：为了教育事业更好的发展，习近平总书记提出了四有好老师的概念，号召广大教师争做四有好老师，甘做引学生引路人。广大教师应该不断提高自己的综合能力，进而培养学生的综合素质。四有好老师既是总书记心中“好老师”的标准，也是对广大教师的希望与嘱托，本文主要针对初中青年教师如何成为四有好老师的路径进行具体说明。

简介：摘 要 高等教育法规不仅确立了我国高等教育的法律地位，还有效规范了我国高等教育的办学实践，而教师队伍的建设对高等教育办学具有举足轻重的作用。本文通过对高等教育法规视角的阐述，对“四有”好老师之有理想信念,有道德情操,有扎实知识和有仁爱之心的内涵解读，从高等教育法规的视角探究“四有”好老师的培养路径，从政府、学校、教师和社会四个层面分别提出了“四有”好老师的培养路径。

简介：

简介：摘要：以“四有”好老师培养为导向的高校师德师风建设顺应了时代发展的要求，是对新时代教育思想的具体实践。在“四有”好老师导向下，优化高校师德师风建设是响应时代号召、促进高校教师全面发展、培养学生高尚道德情操的需求。在新的历史条件下，高校教师承担着时代赋予的重要使命，必须以习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师为导向，引领学生健康成长，锤炼教师良好师德，肩负教书育人使命，呵护学生成才。

简介：

简介：苏格拉底曾言,道德在根本上是为了探讨＂我们应当如何生活＂的问题。同理,教师道德在根本上就是在探讨＂我们应当如何当老师＂的问题,更明确一些的表达是＂我们应当如何成为一个好老师＂。

简介：母亲是孩子的第一个老师。一个健康成长的少年背后,一定有一个智慧的母亲。有人说:"喜爱读书的孩子不会变坏。"的确,多读书、读好书,不但可以启迪孩子的思维,开阔孩子的视野,陶冶孩子的性情,还可以让他们从阅读中主动地去丰富生活经验、积极地表达个性情感。阅读,为孩子打开了一扇认识世界的窗口.架起了一道健康成长的阶梯。

简介：在西部，在贵州，在山的那一边，我耕耘在中学语文教学与研究的广阔天地……我非常幸运，遇到了很多好老师!他们的人格和智慧，启迪着我，引领着我，鞭策着我，使我在钟爱的事业中，体验到了生命的意义和价值。

简介：力学之父阿基米德曾说过：“给我一个支点．我可以撬动整个地球。”学校可否借用“杠杆原理”来打造一支高素质的教师队伍？作为诞生不到一年的尚阳小学，我们通过探索以课程为支点。构建促进教师专业发展的课程体系，以高起点、高标准营造好教师成长的环境。

简介：想让孩子有所成长,需要让孩子感受到自己的重要性和看到自己的能力。在成为更好的哥哥或姐姐这个问题上,采取这样的思考方式要比处理两个孩子之间的细节矛盾重要得多。

简介：从习近平主席强调的“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师概念的提出及其内涵人手，分析加强高校青年教师队伍建设的重要性和现状，指出以“四有”为引领，通过加强思想引领、加强师德建设、改革指标体系、解决后顾之忧四种途径，切实加强高校青年教师队伍建设。

简介：本文从高职院校工会的职能谈起，分析了高职院校教师与“四有”好老师的差距，提出了高职院校工会在培养“四有”好老师着力点的9个具体举措，全面可行，有较强的针对性和可操作性。

简介：本研究以不同发展阶段的幼儿教师为对象,对新手、成熟、骨干等不同发展阶段教师心目中＂好老师＂的特征进行了调查。调查发现,不同发展阶段教师心目中＂好老师＂的特征既有相同之处,又存在着不同发展阶段的具体特征。依据这些特征,我们提出职后教师教育要有针对性地进行,并结合不同发展阶段教师的特点进行。最后,通过与家长、幼儿以及园长等不同群体对＂好老师＂要求的比较,我们也提出了相应的幼儿教师职后教育的方案。

简介：摘要：在当今社会，教师作为培养人才、传播知识的重要角色，承载着培养未来社会栋梁的重要使命。然而，随着社会变革和教育改革的不断推进，教师们面临着日益复杂的教育现实和诸多挑战，因而教师心理品质的培养显得尤为重要。

简介：摘要：习总书记指出“一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 因此高校要按照“四有教师”的标准来培养学生。不仅要从理论上武装学生，提高他们的师德品质，还要在实践中帮助学生掌握职业技能，提升他们的职业能力，以此来助力我国的教育事业蓬勃发展。

简介：摘要：本文针对教育政策法律法规在培育“四有”好老师中的关键性作用进行探讨。通过分析教育政策法律规定的界定、指导、保障、监督以及持续改进这五个方面的作用，旨在阐明制度建设对于提升教师素质及其专业成长的重要性。文章强调了顶层设计对实现立德树人目标的支撑，并提出了优化法律法规以适应教育创新的必要性。

简介：

简介：

简介：老年大学声乐课具有它的特殊性。这就要求教师不仅要具备专业知识和传授技能的经验，还须根据老年群体的实际情况创新教学形式和教学手段。为了更好地完成声乐教学任务，笔者主要采取了以下教学方法：