简介:想让孩子有所成长,需要让孩子感受到自己的重要性和看到自己的能力。在成为更好的哥哥或姐姐这个问题上,采取这样的思考方式要比处理两个孩子之间的细节矛盾重要得多。
简介:本研究以不同发展阶段的幼儿教师为对象,对新手、成熟、骨干等不同发展阶段教师心目中"好老师"的特征进行了调查。调查发现,不同发展阶段教师心目中"好老师"的特征既有相同之处,又存在着不同发展阶段的具体特征。依据这些特征,我们提出职后教师教育要有针对性地进行,并结合不同发展阶段教师的特点进行。最后,通过与家长、幼儿以及园长等不同群体对"好老师"要求的比较,我们也提出了相应的幼儿教师职后教育的方案。