简介：现代修辞学的观念普及与方法延展，日益影响到媒介批评实践。大众媒体的话语符号特征，为媒介修辞分析提供了可能性。作为有效的理论工具，它开启了有关传播观念、文本结构及话语伦理的新视界。媒介批评中的修辞分析方法，既是文类释读、语境认证，也是意义阐发。

简介：信息化社会的到来使大众媒体逐渐成为学生获取知识的另一种主要途径，学校媒介素养教育应当如何回应已经成为现代学校教育的重大课题。美国媒介素养教育在课程设计上具有较强的系统性和针对性，取得了显著的效果，主要表现在：媒介素养教育的主题和内容能够根据不同年龄阶段学生的特点而有所区分。

简介：在媒介技术大举进攻象牙塔的今天，媒介素养已经成为大学生在现代社会所必须学习和具备的一种能力。在对当代大学生媒介素养现状进行客观、全面的分析的基础上，从不同层面对大学生媒介素养教育提出了具体的措施和办法。

简介：本文从文化传媒的观察视角,对西方备受关注的视觉文化时代下的媒介特征进行了一些总结和探讨.文章认为,视觉文化是一种崭新的文化新形态,其显著的特征之一就是'影像'.而媒介,尤其是电子媒介,正是影像的主要缔造者和传播者.因此,在视觉文化时代,媒介在传播理念、传播体制、传播方式和传播内容上都表出了一些比较明显的时代特征,文章着重从这四个方面进行了分析.

简介：以网络技术和公众基础为支撑的社会化媒介成为当今传播的主流,更是新闻传播学非常重要的研究范畴和热点选题。在数字时代,社会化媒介呈现与大众传媒不同的新特征——公众广泛参与成为一个凸显的社会现实与学术视角。公众广泛参与的社会化媒介,颠覆了传统的媒介形态、媒介业态和媒介生态,打破了商业资本、权力

简介：就幼儿媒介接触时间、频度、偏好等问题，本研究采用问卷法对上海市区11所不同级别幼儿园共338名3-6岁幼儿的家长进行调查，结果发现，幼儿接触较频繁的媒介为电视、书刊、录音带等，其中接触电视频度最高，时间最长，但是电视节目内容有待双重把关；电脑和网络的家庭拥有率均在九成以上，蕴藏着巨大的教育潜力；幼儿的书刊偏好反映出家长的期望，但是家长为幼儿选择书刊的鉴赏力亟需提高。

简介：在国外,一般情况是广告客户与广告公司打交道。在国内。80年代初,广告界就曾呼唤“全国代理制”,但到目前为止,在大多数情况下,广告客户仍乐于与媒介打交道而少与专业广告公司打道;广告的制作也基本上是由媒介单位负责而菲由广告公司包揽。所以,广告的人才多聚集于媒介,他们参与广告客户的广告策划和创意设计。媒介参与企业广告策划和广告创意设计,似乎已成为一种趋势。广告人才与广告高质量要求新趋势由于历史的原因,在大多数的新闻媒介单位中,广告从业人员的地位曾普遍地低于新闻从业人员。某些单位甚至把不太合格的工作人员塞进广告部门,这使得广告制作水平一度停留在低质量,甚至是粗制滥造的水平上。与媒介单位相比,专业广告公司从业人员的素质也同样落后于广告事业的发展。许多创意主题不明而又标上“××创意设计”字样的广告,错别字和语句不通成为通病;轻率地模仿“港台语言”,文字繁简混用,广告语言抄袭等也成为一种“时髦病”。进入90年代,经济的发展迫切要求广告提高质量,许多企业已开始改变“重播出(刊出)、轻制

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简介：摘要：影视艺术因摄影术的诞生而诞生，是人类思想走入科技化进程当中发生的学理概念和实践现象，它以摄影机被发明为起点，是唯一有确凿生日的艺术门类。也正因如此，影视艺术与技术媒介的依附性是其他艺术种类无法比拟的。两者互相衍生、激励和掣肘。影视成为了超高活性的综合性媒介，探求原因，这种活性是如何发生的？影视艺术大众参与度、活跃度越高，就越有必要对其活性的内在逻辑进行梳理。本文从形式活性、技术活性、媒介融合三个角度对其进行讨论。

简介：媒介不作为　把关　传播生态链　朦胧效应　关注民生　政治原则,媒介主体在传播信息的过程中本身负有积极传播的义务,不作为的媒介不仅没有履行其应有的提供信息、引导舆论的义务

简介：教育培养道德行动者的使命在电子媒介时代遇到了前所未有的挑战。电子媒介通过多种机制大量生产旁观者，虽然这种旁观者是与直接旁观不同的间接旁观者，但却继承了直接旁观者的德性。电子媒介时代是一个“普遍旁观”的时代，而“普遍旁观”的人性和社会后果非常危险。在这一过程中，教育不能旁观，在使自身成为道德行动者的同时，应致力于培养有媒介意识道德行动者。

简介：＂人的形象＂是思考教育问题的逻辑起点,在以电子媒介交流为主导的当代,＂电子媒介人＂已成为符合时代特征的新人形象。电子媒介人的出现使儿童教育不得不直面如下遭遇：＂合法性危机＂、＂童年的消逝＂、＂自然缺失症＂。为更好地挽救儿童教育,我们要以＂学习共同体＂来应对＂学校合法性危机＂,以＂儿童是社会行动者＂理论重估儿童教育中的＂童年消逝＂现象,将＂身体生活＂作为儿童成长的基点,拯救＂自然缺失症＂儿童。

简介：本文主要探讨现代媒介对少数民族社区的文化建构与传播问题。现代性的一个主要表征是媒介技术的空前发达，麦克卢汉所预言的“地球村”概念在当代已经部分地成为了现实。现代媒介传播的影响力已经深入少数民族社区，这种影响力不仅表现在物质方面，更深层次上也塑造和改变着少数民族社区群体认知外界以及自我认知的态度，重构了少数民族社区的文化空间。同时，通过媒介的表达和传播，少数民族社区在公众的视野里成为了镜像化的他者。因此，从根本上来说，现代媒介对少数民族社区的影响是一种文化深层结构的变迁。

简介：利用WebServices技术完成各个系统间异构数据的交换与共享,设计了基于WebServices语音交互畲语学习平台。对平台框架设计做了重点阐述,对畲族语言文化研究、畲族语料数据库构建、应用程序的功能设计与实现、畲语语音处理等关键问题做了说明。该平台在保护畲族语言文化同时兼具实用性与扩展性,对类似系统平台的建设具有示范及借鉴意义。

简介：本文就远程教学中网络课程交互功能的有效利用问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速学习化社会形成的进程.

简介：SNS（SoeialNetworkingService）即社会性网络服务，是指以网络的形武对个人社交网络的呈现。同时也是用于帮助人们建立并扩大社交网络的互联网应用服务。基于SNS的个性化与深度交互相结合为网络学习与交互带来了新的启示。以学习资源为中心，教师和学习者为主体，交互信忠流为纽带，构建基于SNS的交互模式。随着交互信患流量的增大，交互范围的扩张，在促进师生交互的同时，学习者协作交互、资源分享，完成知识的重构和创新。

简介：文章从交互型微课程的概念入手，指出当前交互型微课程建设存在的问题，阐述了了交互型微课程建设的基本理论，提出了交互型微课程建设的策略，对于交互型微课程的建设，具有一定的借鉴作用。

简介：摘要：交互方式的设计是网络教学中极其关键的内容。本文以网络教育为研究对象，探讨了网络教育中常用的交互方式及其特点，为网络环境下的教学模式建设以及交互方式的选择提供一定的参考。

简介：PowerPoint是中小学各学科教师常用的多媒体制作软件，以其简单、容易操作的特点成为教师首选的课件工具。目前很多教师对PowerPoint的使用还仅仅停留在演示课件这一层面，对PowerPoint的交互功能认识不多。本文结合教学实例向读者介绍PowerPoint实现智能交互的两种方法。