简介：随着我国城镇化水平的提高，城乡建设活动的日益频繁给国民经济与社会发展五年规划、城乡规划、土地利用规划的协调带来了巨大挑战。《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》明确提出推动有条件地区的经济社会发展总体规划、城市规划、土地利用规划等“多规合一”;从国家层面上肯定了“三规合一”工作的重要性。本文主要针对我国三规合一的理论实践及实施建议进行简要分析。

简介：摘要当代城市发展速度不断加快，伴随而来的是各项理念创新和建设完善。控规调整工作的执行，已经成为了必要性的手段。相对而言，控规调整的难度并不低，受到的各类影响因素是非常多的，应坚持在调整过程中，做好长远规划，针对当下的不足进行弥补；针对未来规划目标有效的设定，确保城市发展过程中，基础设施建设不断加强，改善民生的同时，促进经济的良性发展。文章针对城市快速发展条件下对控规调整的思考展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要：规培教育的目标是培养德才兼备的高级医学人才，图书馆的电子资源和纸质资源是规培医生成长过程中有益的养分，体验式教学对于规培学员技能的培育有着特别好的效果，文献检索是体验式教学不可缺少的一环，在此过程中，图书馆可以发挥积极的作用。医为仁术，继续教育是实现终身教育的重要手段，有条件的医院图书馆可以成为终身教育的基地和继续教育的培训场所，借助大数据智能云技术，也可以把较大型医学图书馆举办的学术会议和培训课程视频录入数据库，形成慕课资源，在医院规培教育、继续教育和医院文化培育中发挥作用。医院的可持续发展和提升，离不开继续教育和规培教育服务的完善与持续改进，而图书馆在其中可以发挥基础性作用。

简介：摘要：

简介：摘要：传统机械的师德管理工作忽视了教师的主体情感和主体意识，导致一部分行动管理工作逐步异化，使实质的师德管理质量和效率持续下降。治理视角下的小学师德管理工作十分注重教师的主体意识，从情境性以及关系化的视角着手，全面优化管理对策，积极创设具体的管理情境，逐步强化教师的情感体验，确保教师获得更多的话语权以及主动权。

简介：摘要：公司法和有关法律的改革，如证券法、行政法、刑法和税法，也应旨在保护公司的生存权和发展权，并反映出公司可持续发展法律中的善治概念。国家和整个社会必须善待企业，大力鼓励企业的创建和生存，并尽一切努力确保企业在法治、廉正和理性的道路上继续繁荣和健康发展。无论经济的涨跌如何，公司法都应坚持有利于企业生存和发展的赋权理念和服务力量。企业组织的设计、登记制度的变化、治理的现代化、争端的仲裁、管理战略的选择、一揽子行政制裁的设计、企业刑事司法政策的创新、税务管理，甚至宏观管理政策的规划都应尽可能作出贡献由于违法、不信任甚至市场失灵都是公司治理不善造成的，市场监管也是公司治理监管的核心。

简介：【摘要】信息化时代手机对于学生的吸引力日益加强，但是过度使用手机对学生有着非常大的危害，而相对自控能力较弱的中职生对于手机的诱惑更加难以抵挡。手机管理对于中职院校一直是一项艰难的工作，但我校通过采取疏和堵相结合的精细化手机管理模式，从学校政策引领，建立班级专职手机管理员，明确精细化管理时间段及钉钉闭环管理等多模式、多维度管理好中职生的手机使用问题。

简介：摘要：党校党课是党员干部政治理论学习的重要途径，是加强党性教育、提高党员干部政治素养的重要平台。然而，在依规治党的新时代背景下，党校党课教学面临着一系列问题和挑战。本文将从依规治党的视域出发，对党校党课教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的教学改进措施，以期提升教学质量和效果。

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简介：我观看了特级教师吴正宪老师执教的《分数的初步认识》一课的录像。吴老师精巧的设计思路，严谨的教学方法，课堂的生动、高效，让我钦佩不已。尤其是组织学生辩论，加深理解新知1／2的部分：“把一个圆分成两份，每一份一定是它的1／2，

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简介：【摘要】《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“在教学中积极引导学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”根据课程标准，作为一线教师的我们需要在课堂教学中开展有效的、优化的合作学习模式。本文将对此问题展开深度探讨，从构建合作学习模式的意义出发，解析当前合作模式存在的问题，继而展望此学习模式的具体实践与创新。

简介：我国人口老龄化的发端要比欧美国家晚约一个世纪,因而对教育是应对人口老龄化的重要手段之一的“意识”和着力发展老年教育的研究与实践的“行动”也要相对落后.然而,作为人口大国,我国目前先富未老的特殊形势迫切呼唤老年教育的研究与实践的创新.总体而言,我国老年教育的实践探索要先于理论研究,这种情形若长此以往,将导致我国老年教育实践发展的价值定位会因缺乏必要的理论指导而模糊不清,同时势必会制约我国人口老龄化背景之下老年教育的可持续性发展.因此,译者希望能够通过借鉴西方发达国家已有的理论研究成果来丰富并促进我国老年教育的研究,从而为我国老年教育实践提供理论依据.本文作者吉莉安M·博尔顿-刘易斯明确指出,理解老龄化并为老龄化作准备,是21世纪面临的重要课题,关注人们在老龄化过程中所参与的教育和学习问题（例如,老龄化、老年教育与学习等一般问题,以及老年人为何学、如何学及学什么等具体问题.提高日益老龄化人群的生活质量,非常有必要.值得注意的是,作者在本文阐述观点时所引用的例证均来自西方社会对老年人的研究,所以若想要深刻地理解这些观点并用它们指导我国老年教育的实践发展,则还需要来自本土化研究的进一步论证.

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