简介:摘要:学好数理化,走遍全天下。自古以来数学就是一门重要的学科,初中数学是从小学到高中,由易到难的过渡阶段,在数学教学中起到承上启下的重要作用。小学数学知识以数为主,到了初中阶段又将几何图形结合其中,因此教师如何让学生在数学学习中融入数形结合的思想,建立新的思维模式,这对初中学生的数学学习将会产生重要的影响。下文将针对初中数学教学中如何应用数形结合思想的问题进行探究。
简介:摘要:随着我国教育行业不断地发展,教育部门对小学阶段的教育模式也提出了更高的要求。教师传统的教学思想已经满足不了现在学生的需求。因此,为拓展和创新教学思想,数学教师应当在小学阶段就培养学生数形结合的意识,进而提升学生的学习能力和增强学生的数学意识,使学生能够从小学阶段就养成良好的学习习惯。
简介:摘 要:自数学诞生以来,产生了无数个问题,也有无数相对应的办法将其解决,数形结合就是其中的一种,它是一个重要的数学思想,是数学探索史的一个重要里程碑,在生活中有着广泛的应用。数学当中数形结合的应用从小学就开始了,而在初中开始应用到比较复杂的问题当中,所以在初中的数学学习当中,熟练的运用数形结合是十分重要的。
简介:摘要:数学对学生的逻辑思维能力以及空间想象力要求较高,许多小学生的社会生活实践经验不足,思维能力还有待提升,因此在数学学习时非常的被动及消极,为了避免这一不足,小学数学老师需要以数形结合思想为依据,将这一思想与学生的自主学习相联系,摆脱传统教学模式的桎梏,提高小学数学教学质量及水平,保证学生获得更多的收获及成长。
简介:摘要:教师在数学教学过程中合理的运用数形结合的方法是非常有必要的,合理的利用数形结合,可以使学生更容易理解抽象的数学知识,提高数学课堂的趣味性和学生的学习兴趣,打造高效数学学习课堂。本文对数形结合的概念以及其应用于初中数学教学的必要性进行了分析,在此基础上提出了数形结合提高初中数学有效性的策略。
简介:摘要:“解决问题”是《标准(2011)》的四大课程目标之一,也是小学第二学段学生学习的重点和难点,随课程内容加深,数学问题的叙述越来越抽象复杂,学生分析问题、解决问题时总会碰到各种各样的障碍,面对复杂的数量关系,学生分析问题,解决问题也感到越来越困难,究其原因,除了学生本身存在不同的智力特点外,学生在学习中的方法和习惯也是影响他们数学学习能力的原因之一,画图是数学解题策略中常用的解题方法,把抽象的文字意思用直观图像表现出来,让抽象的数量关系变得明朗、清晰是老师帮助学生分析、理解问题常用的手段。如何让“数”和“形”有效结合起来,变成学生解决问题的“秘钥”切实提高自身解决问题的能力,是本文重点探究的问题。
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