简介：

简介：主要采用文献资料法和逻辑分析法,通过对体育教育专业人才培养现状与社会需求矛盾的分析,认为培养教育教学能力、社会实践能力以及就业能力突出,教学型和应用型相结合的复合型人才是体育教育专业教学改革的必然趋势和主要目标;并提出复合型人才培养的长效机制,包括调整落后的竞赛体系、培育多元的评价体系、搭建丰富的社会交流体系、建立完善的就业指导体系等四个方面;为深化高校体育教育专业教学改革、提高学生综合素质及就业能力提供理论参考。

简介：摘要《英语课程标准》倡导在英语教学中实施“任务型教学法”，但笔者认为，在具体实施“任务型教学法”过程中有几种关系有待进一步理清一、正确处理好“任务型教学法”与传统教学法的关系；二、正确处理好全体与个体的关系；三、正确处理好主体与主导的关系；四、正确处理好“任务”难与易的关系。

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简介：<正>众所周知,今天的苹果公司以锐不可当之势席卷了全球的手机和电脑市场,其品牌价值已经超越谷歌。究其原因,这并不是因为乔布斯个人的独特魅力,而是取决于他强大的研发团队,使苹果公司能充分把握市场信息和市场走向,手机和电脑设计无论在外观上还是在功能上都独领风骚。也就是说,正是乔布斯的研发团队为苹果品牌的形成和发展提供了不竭动力。学校品牌建设同样不能单靠校长

简介：纵观几年各省市的中考命题，“a^2=bc”型的几何试题在卷末以压轴题形式频频出现，笔者在教学实践的基础上，摸索出解决有关这类题型的证明思路和方法，供同行在教学中参考．

简介：国家级课题“三元整合导学模式的构建与应用研究”的研究内容之一是关于有效教与学方式的研究．在课题实施过程中，我校在导学型课堂中探索如何实现新课程倡导的多种学习方式的有效组合，以转变学生的学习方式，使学生由被动接受知识转向主动自主地探究知识，最终帮助学生达成学会学习的目的．下面通过案例就在数学导学型课堂中如何实施“自主、合作、探究”的学习方式作阐述．

简介：阐述了共享型校企合作模拟电子技术课程开发的目的与意义，提出了共享型校企合作课程开发的依据，给出了共享型校企合作模拟电子技术课程教学项目，并提出了共享型校企合作课程开发的原则，实践证明，共享型校企合作课程开发效果良好，为高职教育的课程改革提供了有益借鉴。

简介：培养模式是人才培养的关键。通过构建培养目标和教学计划、保证教学质量和教学水平、优化课程内容、加强实践和实验环节的训练、探索产学研合作教育新模式等途径,进行农机专业应用型人才培养模式的研究与实践。

简介：从应用型人才培养路径来看,实践能力的培养是应用型人才培养的核心.应用型本科院校要切实提高学生实践能力,必须更新实践教学观念,构建新型实践教学体系.新的实践教学体系构建需以能力体系为主线,在调研的基础上确立专业所需的通用能力、职业能力和创新创业能力,依据实现这些能力的方式设计实践教学环节,并从时间维度上统筹安排实践教学计划

简介：摘要高中英语任务型教学法在英语教学中起着重要的作用，本文将对其理论基础、必要性及设计原则进行了一些探索，并将结合笔者在教学中运用任务型设计的实践谈谈对任务型教学的体会。

简介：结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革.

简介：在计算机操作知识的学习和掌握上我们经常会发现下面的教学场景：[教学片断1]《Word插入表格》：（边说边演示）单击＂表格＂,指向＂插入＂,选择＂表格（T）…＂,在＂列数＂框中输入＂7＂,＂行数＂框中输入＂8＂,单击＂确定＂………接着,老师布置了一个练习题：制作本班级的课程表。这下可就出问题了,有些同学分不清行与列的关系,很教条地输入了＂7＂和＂8＂;有些同学忘记了＂合并单元格＂＂添加斜线＂等老师讲过的比较＂复杂＂的操作步骤;甚至

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简介：论文摘要本文主要分析了小学数学教材教法课教学中存在的问题，同时就如何提高课堂教学效率，使学生不但“学会”而且“会学”、“会教”、“会研究”、“会创造”，提出了“主体参与”型教学方法，并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。

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简介：在现代汉语教学中，复合型合成词的结构方型是学生学习的难点，本文将复合型合成词分为9种组合方式，分析其中五种结构关系，从而有效的指导学生掌握复合型合成词的构词方式。

简介：研究采取了我国任务型语言教学中常用的两人、三人、四人小组的分组方法,考察了这三种小组人数结构下学习者的意义协商数量和互动参与度。结果表明,四人小组中的意义协商数量显著多于两人和三人小组;在互动参与度上,小组人数不影响小组的总体互动参与度,但是两人小组中组员的个体参与度较为均衡,三人和四人小组中只有两位组员在互动中占主导,其他组员参与较少,这可能主要是由多人小组互动中的交际压力所致。

简介：在教学中发现，在发现中探寻，在探寻中求证，这也是教师专业化发展的一种途径．文对边长为”的正方形内的“”连m型”小正方形的面积进行了研究，并得到了一般性的规律．本文对“咒连m型”内接小正多边形重新进行了定义和研究，得到了内接“：n连m型”小正多边形与原正多边形面积之间的关系式．该结论适用于任意正多边形和任意三角形．这是对文[1]结论的进一步丰富．

简介：众所周知，秋千之所以能越荡越高，是由荡秋千者通过秋千在最大摆角时身体的下蹲和过平衡位置时身体的上升来实现的。秋千每来回荡一次，人体重心上升和下降各两次，使系统获得了额外能量输入，从而使秋千摆幅不断增大，这就是秋千非线性参变共振。共振是个物理学概念，当系统受外界激励，作强迫振动时，若外界激励的频率接近于系统频率时，强迫振动的振幅可能达到非常大的值，这种现象叫共振。