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  • 简介:足球运动现已发展为重要的社会现象,以往地理者对其研究仅限于足球运动的地域分异,且涉足者极少.本文把当代足球运动的发展与地理的关系作了进一步论述,讨论了足球文化的传播、扩散及足球文化景观的概念、特征及类型,并将足球运动作为人文景观、人地关系中的人文景观元素、产业以及足球欣赏和审美的地理解释等方面的研究予以阐述和探讨.

  • 标签: 足球运动 地理学 人地关系 足球产业 足球景观
  • 简介:摘要:有节奏的敲击声和朗朗诵读声将我们带进了地理课堂,看着孩子们愉悦的神情、活泼的表现,我们不由得想参与其中,共同探寻地理知识的深奥与情趣。下面,笔者将从地理歌谣的诞生、地理歌谣的创编、地理歌谣的应用、地理歌谣的影响等方面出发,浅谈歌谣让地理习生动起来。

  • 标签: 地理歌谣 诞生 创编 应用 影响
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  • 简介:地理课特点之一是地图,熟悉各种地图作用,读懂各种地图特点,对掌握地理成因、规律,提高学习成绩有很大的帮助。教材出现的地图种类主要有政区图、地形图、统计图(如气温曲线图、降水柱状图)、折线图、扇形图等,其他

  • 标签: 地理 读图能力 高考 复习指导 地图类型 图文转换
  • 简介:摘要在说明高中地理“双动两案”教学模式含义的基础上,对这种模式下的地理案的内涵、设计及其实施策略进行研究地理案是侧重学法指导,学生进行自主学习的学习方案,由课前预习、学法指导、课堂练习、学习小结四部分组成。充分尊重学生的主体性地位有助于地理课堂教学的顺利开展,为此教师要积极的了解学生,认真设计地理案,把学案与学生的实际情况紧密的结合起来,把地理教学真正的落在实处。

  • 标签: 学案设计 实施研究 新课程标准 教学策略 高中地理
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  • 简介:新经济地理是克鲁格曼在借鉴经典区位理论的基础上,引入世界贸易、新经济增长理论的最新研究成果,本文综合了前任的研究成果,对克鲁格曼的新经济地理进行了知识梳理。

  • 标签: 新经济地理 克鲁格曼
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  • 简介:摘要 : 地图能力是生活中必不可少的能力,涉及到我们生活的方方面面。在教育目标中,既要重视对学生读图能力的健全培养,又要对学生地理知识着重培养,引导学生在这个学习过程中把握在地理知识的基础上掌握读图能力。因此,初中地理 教育不仅仅只是 简单的教学,更加注重对学生的读图能力的培养。本文将围绕基于初中地理生读图能力方法和培养方面进行探讨和分析。

  • 标签: 读图能力 初中地理 分析研究
  • 简介:本文试从宗教地理的学科进展、传统研究范畴和最新研究动态等方面入手,论述了该学科的研究现状及研究主题。认为宗教地理的研究包括传统的人文地理方面和新的文化地理、社会学及生物学方面的内容,其主要研究课题有宗教与空间、宗教与神圣空间、宗教构成要素与地理环境及新的宗教与生态等方面的内容。并在此基础上探讨未来的研究倾向。

  • 标签: 宗教地理学 研究内容 发展动态 学科建设 宗教构成要素 地理环境
  • 简介:地图是地理习的一大特色,在初中地理习中所见的地图包括各种普通地图、专题地图、景观图、示意图以及各种统计图表等等构成的图像系统。在组织学生进行地理习的过程中我深深地感到:地理习离不开地图,地图在地理习中起着决定性作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳,条理化,能够清晰地呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握;借助地图学生可以更好地掌握地理事物的空间分布,进一步理解地理概念原理。

  • 标签: 普通地图 地理学习 初中 培养 能力 地理事物
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  • 简介:摘要:做任何事情,兴趣非常重要。当个体对所遇到的问题有浓厚的兴趣时,才会产生强烈的探索愿望和动力,从而非常愿意全身心地投入到学习中去。本文从氛围的营造、学生的灵感、现代化教学方法的运用和学生组织参加课外实践活动等方面,论述如何增强高中学生学习地理课程的兴趣。

  • 标签: 兴趣 氛围 实践 现代技术 生活
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  • 简介:观察法是评价者根据学生在地理习中行为表现等的观察记录,并对观察到的现象进行分析比较,对照事前准备的标准进行评价的方法。

  • 标签: 学习评价 观察法 观察方式 中学 地理教学
  • 简介:这将有望建立起媒介地理研究的‘媒介空间分析理论’,多层次立体的地理空间和媒介形态,现代媒体也以想象和虚拟的方式塑造着媒介中的地理形象

  • 标签: 中的媒介 地理学思考 媒介地理学
  • 作者: 陈玥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:〔摘要〕课堂教学是一项复杂多样的工作,它是一门科学、一门艺术,它是师生的双边活动。在课堂上学生是主体,教师只能作为主导而不能单人唱独角戏,一节课成功与否,要看师生双方配合得是否融洽。地理课堂尤其需要教师展现教学艺术,因为地理课具有一定特殊性,它是一门既枯燥又充满活力、时空无限延伸的学科。如何让学生成为游客在短短45分钟内充分领略地理的魅力,教师的课堂教学艺术就显得十分重要。
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