简介：

简介：外伤性头痛，即由外伤引起的头痛，是很常见的一种头痛类型。头部受到外力（摔、打、撞、砍、刺）作用，导致头皮软组织、颅骨及颅内脑组织损伤而引起的头部疼痛症状，称为外伤性头痛。外伤性头痛不能预防，只要头部受伤都会有不同程度的头痛。

简介：

简介：摘要校本教研是一种基于学校、以学校为本进行的教学研究活动。本文通过介绍甘肃省庆阳一中以创新性校本教研模式完善教育教学质量、促进教师专业发展进而推动学生健康成长的主要途径，阐述了打破理论与实践相割裂的传统教学模式的重要意义。

简介：摘要目的探讨腹部闭合性损伤的诊断与临床治疗体会。方法选取2011年1月～2012年2月收治的32例腹部闭合性损伤患者对其资料进行回顾性分析。结果通过对患者实行治疗，32例患者无一死亡，均治愈出院。结论对于腹部闭合性损伤的患者，综合各类诊断方法评价，避免漏诊，早期诊断与治疗，根据具体情况选择合适的治疗方法，可有效的减少并发症、降低死亡率3002

简介：摘要在整个计算教学中除法竖式计算又占据着重要的地位，它是诸多后继学习的基础。

简介：“那些带有侮辱性的、不堪入耳的话。天天在我脑海里萦绕。我无法学习，因为它时不时会出来干扰我、折磨我。它把我分成了两个人，一个好的我。一个坏的我，坏的我不断用脏话攻击好的我．而好的我又不断压制坏的我。我很累很累，几乎要崩溃。学习成绩大面积滑坡……”

简介：前不久，中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目发布了《2013～2014年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，过去一年来，儿童性侵案件呈现出高频爆发、受害人群低龄化、乡村为案件重灾区、熟人犯案高发等特征。

简介：数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,它的特点主要体现在开放性、研究性和实践性,数学研究性学习和现有数学学科教学之间的关系,不是一个反对一个,一个否定一个,而是互为补充,互相促进。

简介：在当前，在刑事司法过程中，人们广泛质疑用钱买刑、赔偿减刑，否定用赔偿方式替代部分的刑罚。报应、威慑或修复单独作为一个国家惩罚正当性的基本原理不具有充分理由。因报应、威慑或修复的优势各自体现在某一方面，不具有全面覆盖性，而部分融合了报应、威慑和修复的赔偿却具有更广的覆盖性。赔偿作为一个国家惩罚正当性的基本原理有其合理性。一个国家惩罚问题是复杂和多样的，不能用一种方式作为其正当性的原理，而是综合论。即结合了报应、威慑、修复和赔偿的这些要素，才能形塑其作为一个国家惩罚正当性的基本原理。

简介：摘要青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，作为班主任教育观念就要与时俱进,教育思维要更新,准确了解学生思想,如何展开正确的引导工作,才能取得事半功倍的育人效果,才能肩负起教人育人的重担呢?才能做到未雨绸缪?

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简介：＂我不知道是我有病。还是我的太太有病。＂一个自称叫睿迪的男子走进咨询室开口就对我说了这样一句没头没脑的话。＂请你把话说清楚点,好吗？＂我指着对面的椅子示意他坐下慢慢说。＂啊,对不起.都怪我太生气,也是因为太性急了。事情是这样的……＂接下来是睿迪的自述：

简介：模糊题是针对学生对某些物理概念、物理模型或物理过程不清．以及思维定势而设计的一类题目。学生对这类问题的求解比较困惑，本文就模糊题提出几种常见的解法。

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简介：半个世纪以来，会话含义研究有三个有影响的理论：格莱斯的会话含义理论、列文森的新格氏理论和关联理论。它们的共同特点，一是都以原（准）则进行语用推理，二是依赖因果关系。但是会话含义与话语的关系不是一般的物理世界的因果关系。含义作为语言运用主体的思维活动的结果，它是心物随附性的产物，既受制于语句中提及的事件的制约，又在一定程度上体现了语言主体的自主意志。会话含义是语言运用主体按照心物随附性的操作对话语语句所提及的事物事件的特征和属性所产生的心理感受，最终可以由语码表示；作为语码，它能够顺应上下文，但又不是话语的真值条件的意义。

简介：寒冷低温不仅可引起冻伤，还可对人的多个系统产生损害，甚至威胁人的生命，是战时引起非战斗减员的重要原因之一，因此加强低温环境适应性训练有十分重要的现实意义。

简介：《哈姆莱特》中有涉性内容是不争的事实。对于涉性内容是如何呈现的,各家不乏语言修辞方面的研究。事实上,莎士比亚的性书写是多种多样的,他除了局部地运用隐语、双关语、谐音等语言修辞外,还在整体谋篇布局上巧妙地运用了互文、副线情节设置等更为隐蔽的技法。参透这些技法,可以展现莎士比亚高超的创作艺术,揭示他对自然意志的性爱所持的肯定态度,见出他对人性的宽容与悲悯和对性伦理的思考。

简介：摘要初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

简介：摘要本文探究了湿陷性黄土的成因，基于湿陷性黄土必须具备的3点原因，分别对湿陷性黄土在垂向和地层的变化、形成区域上的变化、微结构、成壤环境4个方面进行分析，找出了其间的内在关系，得出只要在满足形成湿陷性黄土的条件下，均可产生湿陷性。