简介：摘要目的总结丙戊酸钠缓释片联合碳酸锂治疗双向情感障碍躁狂发作的有效性和安全性。方法收集2014年10月-2016年10月收治的80例双向情感障碍躁狂发作患者，分为试验组和对照组各40例。对照组采取碳酸锂治疗，试验组采取碳酸锂联合丙戊酸钠缓释片治疗。评估治疗4周后两组的躁狂评分、用药不良反应，比较随访2年内两组患者的躁狂指标（发作次数、住院次数、住院时间）情况。结果试验组躁狂总分为（7.2±4.8）分，低于对照组的（15.0±3.9）分（P<0.05）。随访2年内，试验组和对照组的发作次数分别为（1.6±0.5）次和（3.7±1.5）次，住院次数分别为（1.0±0.5）次和（2.6±0.5）次，住院时间分别为（2.0±1.9）个月和7.0±8.1）个月，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论丙戊酸钠缓释片联合碳酸锂治疗双向情感障碍躁狂发作效果较好，建议推广应用。

简介：摘要目的研究分析喹硫平配伍帕罗西汀治疗双向情感障碍的疗效，并观察其不良反应。方法随机选取患有双向情感障碍，且进入本院进行治疗的患者80例，将80例患者随机分为两组，每组各40例，一组为研究组，给予喹硫平配伍帕罗西汀进行治疗，另一组为对照组，单独给予帕罗西汀进行治疗。观察两组患者的治愈情况及不良反应发生率。结果研究组整体的治愈率高于对照组，不良反应发生率低于对照组，在治愈率和不良反应发生率上，两组有显著性差异，P<0.05。结论喹硫平配伍帕罗西汀对双向情感障碍的疗效高于单独使用帕罗西汀，同时不良反应低，值得在临床上推广使用。

简介：摘要海滨地区公路工程的软土地基处理难度较大，使用常规桩进行加固往往难以达到预期的处理效果。本文将以温州海滨地区某公路工程为例，探讨钉型水泥土双向搅拌桩的海滨公路软基处理中的应用，首先介绍了工程基本情况及其软土地基地质特点。在此基础上，研究钉型水泥土双向搅拌桩的具体应用，包括其工作原理、与常规桩的对比应用、具体施工技术方法等。

简介：在保亭县中小学校本教研活动中,存在着学校课堂教学低效甚至无效、科组活动有量无质和教研常规粗放管理等问题。通过对保亭县中小学校本教研现状进行深入分析,提出教研活动应以教研制度为抓手,强化教研过程管理,有序推进校本教研,扎实抓好集体备课,提高课堂实效。

简介：2018年4月，荆州市中语界迎来第六届年会，大家聚在一起，谈荆州中语十年来的长足发展，谈荆州中语会理事长王世发先生十几年来对荆州中语的贡献，当然也不免谈到其人其事。

简介：内容摘要“质疑、探究教研教学法”是一种以质疑、探究为中心的合作探索型教学模式，是结合自身的教学经验积累所探索出来的一种体现“师生、生生多角度多层次的开放性的教育教学模式。此种教学模式以质疑化学教学为前提，以师生共同探究为主线，以学生的小组式教研为主体，以倡导知识的系统化和学习过程的生活化作为教学终极目标的一种全新的教研教学模式。事实证明，这种教研教学模式对构建高效课堂、提升学生综合素养、培养质疑探究式学习策略具有积极的意义。

简介：一、问题的提出幼儿期是儿童稚嫩的、需要成人照顾和保护的时期,又是其自理、自立、迈向独立的需要日益增长的时期.2016年版《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）明确指出：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展.”？3~6岁儿童学习与发展指南？颁布后,加强科学保教更是作为艰巨的重任被提上重要的议事日程.

简介：我国教研组织自晚清萌芽,不断发展至今天,已有100多年的历史,在教师现代化过程中发挥了重要作用。清末民初,我国已经建立了校内外教研组织,推动了传统教师的现代转型;民国后期,我国已经形成了学校和区域两个层面的教研组织,教育主管部门和学校通过教研组织规范、管理教学,推进教学研究;中华人民共和国成立后17年,教研制度成为提升和改造教师素质,造就“人民教师”的利器;改革开放至20世纪90年代中期,教研组致力于教师的专业化;世纪之交,教研组织不断改革与创新,彰显了一线优秀教师的实践性知识价值。教研组织是工业时代的产物,它的设立发展,为我国各时期教师的现代化、专业化做出了重要贡献,但它同时承担的监督管理和专业发展双重职能弱化了其作为专业组织的性质。今后教研组织必须以建立真正的教师专业合作共同体为目标。

简介：浙江省衢州市实验学校（衢州市学院附属学校）是衢州市教育局直属的九年一贯制公办学校。学校初中语文教研组有语文老师25人，其中高级教师9人，浙派名师1人。

简介：2017年教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（以下简称《意见》）提出“提升保育教育质量”“整体提升农村幼儿园教育质量”是发展学前教育的重要任务之一.乡村学前教育作为学前教育的薄弱环节,提升其保育教育质量显得尤为重要.乡村幼儿园教研质量优劣直接决定了乡村学前保育教育的质量,因此,为了提升乡村幼儿园的教研质量,《意见》提出“加强学前教育教研力量,健全教研指导网络”.乡村教师作为教研力量的核心人员,提升乡村幼儿园的教研质量对乡村教师专业水平的发展起着关键作用.

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简介：教师专业发展是教育改革的重要内容,教师改变与新课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力。命题能促进教师对《新课程标准》的深入解读,促进教师更好地理解和把握教材,促进教师对学生学习状况的剖析。教师研究命题也是提升教师专业发展的必然要求。

简介：摘要为促进内涵式建设，保障职业院校持续健康发展，解决发展中遇到的各类实际问题，各职业院校积极开展教育教学模式的探索和实践，大力推进职业院校教育教学改革。本文将主要针对技术知识管理视阈下职业院校教研改革面临的困境与解决措施。

简介：为了全面贯彻实施《中华人民共和国中医药法》,推动、推进、推广皮肤病外用中药制剂、古代经典名方、备案制剂、临方调配,举办继教研修班,讲授国策法规,传授皮肤外用古代经典名方,赵炳南、朱仁康等名老中医配方,中药配方颗粒制剂,特殊配方,医学护肤品配方,药妆品,丛书编者为教师,包教包会,学会为止。特种疗法班传授、示教火疗、火针、烟薰等中医特色外治法。高级班、药妆品班、银屑病药制剂班、湿疹药制剂班,每班20人,择期定开班时间。预报名者赠送丛书。

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简介：为了优化幼儿园建构区的指导策略,我们对幼儿园建构区活动实施定人定点观察,即观察同一位幼儿不同时间进入建构区的表现,从而分析幼儿的建构能力以及建构区材料投放的适宜性,从而有效帮助教师合理投放材料,帮助幼儿提升建构经验,促进幼儿建构能力和水平的提高。最近,教师们围绕建构区材料投放与经验获得进行了一次教研活动。

简介：摘要为构建有效的临床课程教学质量监控体系，通过更新教学理念，健全管理制度，开展教学法活动等综合措施，有力地保障了课程教学质量，收到了良好的教学效果。

简介：摘要劳动定员限定公司人员配置上限，人力资源诊断分析能够及时掌握公司人力资源状况现状，将两者有效进行结合，通过构建以劳动定员和人力资源诊断双向引导的内部人力资源市场配置机制，立足公司现有的人员存量，将定员的宏观指导和人力资源现状的需求有效结合，通过内部市场六种配置方式实现人员岗位配置均衡，经过多轮人员有序流动，逐渐实现公司人员优化配置。

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