简介：纽曼系统模式（NeumanSystemsModel,NSM）,又称纽曼系统理论,自创立以来,得到了世界上许多国家护理界的一致认可,被广泛应用于临床护理、护理教育、护理研究等领域.在我国,纽曼系统模式已被推广应用于临床护理,并且逐渐出现了在护理管理中的应用报道.然而,国内护理界就纽曼系统模式在教育方面的应用报道不多.

简介：摘要:

简介：【摘要】目的：分析研究肺癌介入患者干预纽曼护理措施的效果。方法：研究样本均选自2020年7月至2022年3月期间在我院进行介入治疗的肺癌患者，筛选其中60例随机进行数字编号，结合奇偶数字方法，均分为：对照组（常规护理）以及研究组（纽曼护理）两组，观察分析两组患者相关数据成效。结果：研究组患者心理健康状态评分，优于另一组，生活质量 、希望水平评分相比另一组显示较高优势性P＜0.05，表明统计学意义。结论：肺癌患者实施纽曼护理后有利于患者保持平稳心境，提高患者对生活的希望，达到良好生活质量，应用中表明重要价值

简介：摘要：随着湖北的经济的不断推进，武汉的旅游业更上一层楼，这也为武汉市的酒店创造了极佳的条件；而且，大多数的大城市的酒店的数量急剧地增加，故而，酒店的范围正由中国的沿海向着里边扩大，比如有重庆成都西安等等。因此，之前主要面向高层次消费者的锦江国际酒店，现在还要承受着其他的更传统的酒店施加的力量，所以，现在商务酒店面临的最大的问题就是最应该向着哪个方向来进行继续发展。

简介：【摘要】目的 分析纽曼护理干预对肺癌介入治疗患者的影响。方法：选取2021年1月—2022年1月我院收治的肺癌患者68例作为本次研究对象，将患者随机分为对照组和研究组，每组34例，对照组采用常规护理干预措施，研究组在常规护理干预的基础上采用纽曼护理模式进行干预，观察并比较两组患者在自我效能（SUPPH）及功能状态（KPS）上的差异情况。结果：研究组患者在纽曼护理模式干预下，自我管理效能评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理干预前两组肺癌患者生活质量评分对比，差异没有统计学意义（P＞0.05），护理后两组肺癌患者生活质量评分较护理前均有明显提高，且研究组高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：纽曼护理模式干预能有效提高肺癌患者的自我管理效能及功能状态，改善患者的生活质量，值得推广应用。

简介：汉语发音的普通规律和内蒙古各地方言对内蒙古地区的汉语学生学习英语发音产生负迁移.分析汉语发音和内蒙古方言与英语发音的差别,可以有地放矢地指导学生掌握正确的英语发音和口语表达,收到事倍功半的教学效果.

简介：国际经济全球化进程的加快为英语学习者提供了更多语音学习的选择.中国高校英语专业学生英语发音特点现状可能也会受到这一大环境影响.通过对中国英语专业研究生单元音的研究发现,在英音和美音交互影响下,中国的英语学习者的单元音/I/,/ε/,/u/的语音特征更接近美式英语,而/a：/,/（ae）/更偏向英式发音.实验结果为更符合自然语言特征的语音合成提供了数据,同时为更有效地开展英语语音教学提供实证性的数据.

简介：摘要目的分析口腔按摩联合语言训练对自闭症患儿发音的影响。方法选取我院一年内收治的50例自闭症患儿，分为对照组与实验组，对照组接受语言训练，实验组联合接受口腔按摩，对比治疗效果。结果实验组疗效好于对照组，双方存在明显差异（P＜0.05）。结论口腔按摩联合语言训练对自闭症患儿发音有积极影响。

简介：发音教学一直是外语教学的基础和重点。如何教好发音以及学好发音更是韩语教师和韩语学习者共同关注的问题。本文从韩语发音教学的实践出发，多方面剖析了韩语发音教学现存的问题，对此提出看法和建议，并在此基础上探讨韩语发音教学未来发展的趋势，从而对目前韩语发音教学提供一些有益的启示和帮助。

简介：当前,美国通用英语(GA)在很大程度上影响着我国的英语教学与实际应用.文章旨在探讨和研究美国通用英语(GA)在非正式口语连贯语流中的发音规律,其特点与正常美国口语有很大差别,这主要表现在连贯语流中的音位变化,其中一些特殊发音的美式拼法已发展成了固定使用的词汇,甚至已进入了词典,说明英语语音的不断发展变化已影响到了英语词汇的拼写形式及其词语的发展.这是学习英语必须重视的.

简介：本文着重从音调、音节及舌住几个方面介绍了日语的发音特色,并简单论述了日语发音与汉语和英语发音的区删与联系,旨在帮助初学者更好的掌握目语发音.

简介：摘要在小学英语教学中，培养学生正确的英语发音习惯是非常重要的。这对于他们今后的英语学习来说有着很大的帮助。小学阶段是语言学习的黄金时期，教师在这一阶段如果能够采取措施培养学生养成正确发音的好习惯，对于学生今后的单词记忆以及英语听力等都有很大的帮助。反之，如果小学英语教学中不注重培养学生正确发音习惯，那么学生的英语学习能力就会受到一定的限制，本文就针对小学英语教学中培养学生正确发音习惯展开研究。

简介：摘要文章列举了高职高专学生在英语学习最常见的英语发音问题，指出由于我们的母语汉语与英语在语音系统上存在很大差别，致使英语学习中存在语言迁移现象，形成发音错误和偏差，并且针对这些问题提出了一些对应策略。

简介：摘要：英语教学的重难点部分就是单词的发音，脱离了发音的英语教学是残缺的教学，不利于学生整体把握英语学科的特征以及更加得心应手地进行英语学习。教师为了通过课堂教材讲解提高学生的英语知识基础，需要根据课本内容进行直观详细的知识讲授，同时教师也要提高学生开口说英语的主动性让学生投入到英语学习课堂上面，加强学生的发音技巧同时也可以帮助学生更加快速地进行单词的记忆。

简介：本文主要阐述了互动反馈技术引入基础教育阶段音乐课堂的理论认识，并以一年级唱游课《玩具进行曲》为课例进行分析，充分证明了互动反馈技术引入课堂教学的优势。按点的统计、反馈、整合，让老师及时获得反馈信息，从而对教学进行更有针对性的弥补与纠正，这样既激发了学生学习音乐的兴趣，焕发了课堂活力，同时提高了课堂实效性。

简介：研究以深圳市某幼儿园大班37名儿童为被试，采用测验法，对儿童英语语音意识、英语字母名称知识对英语字母发音知识的影响作用进行了考察。结果发现，学前儿童英语语音意识、字母名称以及字母发音知识相关不显著，英语字母名称、英语语音意识对字母发音知识学习不产生影响；汉语拼音与英语字母名称知识显著相关．而与字母发音知识相关不显著．对英语字母发音知识不产生影响。原因分析指出有可能是本研究被试样本过小、测验编制以及实验实施过程未能标准化造成，这也为后续的进一步研究提供了改进的方向。

简介：本文采用实验的方法，对印尼、韩国留学生汉语单元音韵母的发音情况作了分析。印尼留学生的发音偏误主要来自印尼语的负迁移影响，而韩国留学生的偏误主要表现为发音不到位。两国留学生汉语单元音的发音有很多相同之处，例如i、u、l的舌位偏低，u的舌位偏前，l的舌位偏低偏后等。中介语元音往往具有“趋中”倾向。

简介：摘要:本研究旨在探讨小学英语教育中的语音发音与口语训练策略。首先，文章介绍了语音教学在小学英语课堂中的重要性，强调了发音的基础作用。接着，讨论了不同年龄段学生的发音特点和难点，以便教师更好地制定教学策略。文章还分析了口语训练中的教学方法，包括语音纠正、口音模仿和口语练习，以提高学生的语音准确度和口语流利度。最后，本研究强调了教师的角色，教育政策的支持以及家庭和社会环境的重要性，以促进小学生英语语音发音和口语能力的全面发展。

简介：摘要：英语发音教学是小学英语教学的重难点，对小学生的英语学习有着非常大的影响，英文读音不正确易使学生产生畏难情绪，不利于听、说、读、写全方位发展，也不利于小学之后初高中的继续英语学习。保证小学生英语发音正确性，有利于提高小学生英语能力，推动小学生核心素养的发展。

简介：摘要：一口流利标准而动听的普通话，不仅是播音主持和朗诵演讲的一项必备的汉语言基本功，更是语文学科老师和学生们朗读学习的一门必修的语言功课。学习正确的汉语拼音发音，科学发声，养成良好的发音习惯，纠正方言、发音不规范不到位的问题，从课堂抓起，从幼小衔接的人生第一粒纽扣的关键时刻抓起，抓好普通话发音的第一堂必修课。整体式学习策略有助于我们更好地开展这一项语言朗读的基本功训练。