简介：　　 摘 要：在小学文化教学中，美术是一门基本学科。怎样才能将美术教学和德育教育相融合，指导学生求真求实，体现美术学科的育人价值，这是一个值得所有美术教育者深思的问题。本文主要论述目前小学美术教学中存在的问题，同时提出怎样将美术教学中的育人价值充分发挥，以供参考。

简介：

简介：摘要：孩子天生就有童心，这个童心能成就其艺术造诣，而且是天性里本来就具有的。事实证明，艺术上的造诣，会对一个人成长以后的工作和生活，有着深远的 影响。“人才最本质的特点在于创造。”国内教育大环境依然是应试占主导地位的，小学也不可避免地过早强调各种技能训练，对美认识不足，导致很多心理品质缺憾的出现。

简介：[内容摘要 ]：搭建家校联系桥梁，加强与家长的沟通交流，构建育人网络，形成合力对学生进行有效的教育，积极探索家庭教育的思路与途径，创新家庭教育的模式，为学生创造一个良好的学习和成长环境。

简介：摘要：地理学科作为中学阶段一门探索自然规律，彰显人文素养的学科，对培养学生的核心素养方面发挥着它独特的育人价值并有着独特的地位，本文从地理学科中的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等四个方面对地理核心素养进行全面的解析。

简介：摘要：诚意思国运，丹心铸民魂。习近平高度重视师德师风建设，“教书育人”是习近平关于师德师风建设论述的原点或圆心。他指出“四有”好老师应该执着于教书育人、铭记教书育人的使命、播种未来的指路明灯、把教书育人和自我修养结合起来。

简介：摘要：随着“不忘初心、牢记使命”思想教育活动的日益深化，“不忘教书育人初心，牢记立德树人使命”已经成为教师群体的奋斗目标和职业追求。下面，我将从教书育人是教师的人生定位、立德树人是教师的职业基点两方面进行简单的分析。

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简介：摘 要

简介：摘要：

简介：摘要：时代的快速进步需要有人才作为支持，培养人才最快的途径就是通过高效的教育。我国的教育水平在不断提高，但是仍然有许多需要优化和完善的地方。在新时代的背景下，“全息育人”的理念开始出现，该理念是一种全新的教育理念，着眼于学生的全面发展，致力于培养出更加优秀的人才。全面落实全息育人的理念能够推动我国教育得到更好的发展。

简介：摘要： 明德至善教书育人是教学的灵魂，这是一种带着真爱、大爱去完成教学任务的教育理念，既是传统的、必然也是现代教育的基础和出发点，也是以人为本的科学发展观在现代教学实践中的具体实现，只有始终把“明德至善教书育人”作为教学的灵魂，才能正确面对新的机遇与挑战，“明德至善教书育人”永远是教学工作的出发点。

简介：摘要：班级的管理中，爱是永恒的主题，用爱去跟学生的心灵沟通，学生必信其道。而班主任在管班时由细处着手，往往会带来意想不到的结果，有时候会决定教育的成败。

简介：摘要：在新课程改革的总体氛围下，品德与生活、品德与社会课程提出了回归儿童生活的品德教育改革理念。这一理念标志着德育课程由思想道德观念和知识的教育向儿童生活导向的转变。课程的核心重点不再是“道德（知识）观念”，而是引导儿童在不同的生活领域过上道德幸福的生活。虽然在教学实践中还存在许多不尽人意的方面，但至少从课程标准和教科书等教材的角度来看，改革的成果是“看得见摸得着的”。然而，如何在教科书中体现回归儿童的概念，仍然是一个有待探索的问题。

简介：摘要：讨论制定一堂好课的标准，统一认识，实现全员育人；约定构建静悄悄的课堂文化，相互关照，做到心中有人。整合校园环境育人资源，细节标识、课程整合，实现全景育人。班务研讨确定班级文化，集聚智慧，协商解决，实现全科育人。学校一日常规延伸至家庭，家校对接，协作共育，实现全景育人。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国教育已经从填鸭式教育向素质教育转变，并取得了较为显著的效果。众所周知，人的一生会经历基础教育、义务教育及高等教育三大教育模式，其中基础教育对于一个人以后的综合成长和发展都起着铺垫和奠基的作用，而幼儿教育就属于是基础教育中至关重要的一部分，是一个人接受学校教育和关乎其终身教育的开始阶段，同时对其在之后的长远发展过程中也发挥着关键性的作用，甚至可以说是起着决定性的作用。本文旨在通过分析幼儿教育的现状及其问题，从幼儿家庭、幼师、幼儿园及社会四方面来探讨如何为幼儿创造一个良好、和谐的育人环境，从而更好地促进幼儿自身的全面发展。

简介：摘要：在体育教学中融入德育教育是素质教育的体现，同时也标志着我国素质教育的开展进入了新的阶段。尤其是在初中体育教学中，德育教育在初中体育教学中的融入不仅可以强健学生的体魄，同时还可以培养学生高尚的道德品质和个人素养，这为初中学生的未来发展以及素质教育的有效开展起到了积极的影响和帮助。那么如何才能在初中体育教学中培养学生的道德品质和个人素养呢？这不仅是广大初中体育教师共同关注的问题，同时也是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：当前，随着我国素质教育的不断推进，学校育人理念的内涵也正随着时代的进步发生了变化，其育人理念的核心内涵更加科学，更加完善。我校的办学特色是阳光教育，阳光总能给人温暖，使心情敞亮。“阳光”在汉语字典里有三种解释解释：日光；积极开朗、充满青春活力；公开透明。我校经过了六年的实践与提炼，初步形成了“阳光教育”的办学特色，取得了一些成效。本论文主要从我校的办学特色方面入手，详细讲解了校长育人理念的内涵以及校长学校管理的艺术，希望能够为相关教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学师德建设工作中，需要相关负责教师转变以往的工作模式以及师德建设的重点，结合新时期对小学师德建设所提出来的新要求，加强师德建设工作的力度。在实际工作的过程需要以三全育人作为主要的出发点和主要的工作原则，对小学师德建设体系性不断完善和调整，从而使得教师的教学素质和教学水平能够得到有效提高，帮助学生全面素质的有效发展。