简介：

简介：摘要在当前建筑市场竞争激烈的大环境下，施工企业为了生存和发展，必须增强竞争力和提高中标率。在市场竞争中除了靠施工企业自身的素质和实力外，采用正确的投标策略，运用恰当的报价技巧至关重要，也是每个施工企业都必须认真对待、深入探讨和研究的问题。

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简介：摘要目的通过改进采血环境和技巧提高新生儿疾病筛查血片合格率。方法对我院2011年4月至2012年3月和2012年4月至2013年3月新生儿足跟血传统采集方法和改进后采集方法效果对比。结果2011年4月至2012年3月共采集1741份，其中17份不合格。2012年4月至2013年3月采集2463份，其中2份不合格.改进后的方法采血所需时间短，采集容易，一针采血成功率高，提高了血片合格率。结论改进后的采血方法具有减轻新生儿疼痛，采集容易，标本合格率高，提高护理质量的成效

简介：对于数字的应用能力一直是初中物理考查的基本考察点，每年中考都有数字计算题出现在中考试卷中，选择题、填空题和计算题都是考查的范围，虽然计算难度并不算大，但每年中考中因为计算失分的学生确实大有人在．可以说，因为计算能力失分而被“淘汰”掉的学生还是有不少人数的．

简介：作文是语文学科的重要组成部分，学生写作能力的高低将会直接决定他们整体的语文成绩。学生可以通过写作文将自己内心的想法表达出来，通过写作，还能够有效地提高学生们的语言表达能力。但是，由于受到各种因素的影响，很多学生并没有给予作文足够多的重视，语文教师所采取的教学方法也是有欠缺之处的，这也就导致了学生整体的作文水平和写作能力都不高，教师的作文教学效率也不高。

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简介：声乐演唱指的是人们用自己的声音演奏的一种音乐形式。歌唱中的呼吸作为一种艺术手段,有它自身特有的一套规律和方法,它是一项技术性的问题,是后天训练出来的。声乐中的呼吸技巧就是人们所熟知的气息,气息是声乐的灵魂,有了灵魂,才会有生机,充满激情与活力。我们对呼吸的要求,最终目的是把呼吸,发声,吐字紧密结合起来,以达到尽善尽美的歌唱这一目的。对于声乐当中呼吸方法的掌握同样存在着多种多样的技巧,学会和掌握这些技巧对于声乐的完美演奏有着重要的意义。

简介：摘要目的探讨肝外胆管结石B超诊断的技巧和诊断的符合率。方法选取肝外胆管结石合并肝外胆管扩张患者78例，随机将其分成两组，即对照组患者39例采用常规的B超诊断操作，观察组患者39例则在对照组基础上增加加压探查、饮水、脂餐、胃肠准备等操作技巧。结果观察组诊断符合率高于对照组P＜0.05。结论在使用B超诊断肝外胆管结石时使用探头加压扫查、脂餐、饮水、胃肠准备等能够显著提升诊断的符合率。

简介：随着我国对外贸易不断发展、国际经济交流不断增多、涉外合同谈判日益频繁,本文试图从谈判的3个阶段分析涉外合同谈判的技巧与策略,灵活地运用涉外合同谈判技巧与策略对于促成谈判的成功有着非常积极的意义。

简介：摘要在投标过程中，投标策略的制定是整个投标过程中的关键环节，对招投标双方都具有重大的意义。文章主要介绍了在国际工程投标报价工作中，综合运用标前决策，报价策略和报价技巧的整体思路，并从投标策略的选择、基本报价策略和报价技巧方面分别进行了介绍和分析。

简介：摘要在初中语文考试中，阅读理解所占分值的比重较大，其主要目的是考察学生的阅读速度与理解能力，而且阅读理解题目题材多样、内容广泛、知识丰富，对于不少学生来说是考试中的一大难题，所以，掌握一定的解题技巧十分关键。本文主要针对初中语文阅读理解解题作重点分析，并提出了部分有效的解题技巧。

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简介：学过高中物理的学生，都有这样的体会上课听得懂，听得清，就是做题一做就错。这是一个普遍的问题，值得教师和同学们认真思考。本文就浅谈一些高中物理的学习方法与技巧，以便对同学们的学习有所帮助。

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简介：摘要近年来医患纠纷的严重度逐年递增，70%的医患纠纷源于患者的误解，也就是医患沟通不畅，最大的误解是医疗的不确定性，虽然医疗条件相当发达，但还有很多疾病病因不明，患者个体差异，导致病人恢复无望，医疗界达成共识，患者不知情，所以要加强医患沟通。

简介：书面表达题是高考中的一道分值较大而且难度也很大的题。试题旨在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和所掌握的写作技能进行思想交流。综观历年来的高考试卷，我们可以看出，高考中的书面表达题考查的都是导性作文，即要求考生根据所给的信息和思想来作文。下面，笔者就对高考书面表达题的写作要求和解题技巧进行详细的阐述。

简介：摘要作文教学怎样激发学生的写作热情，怎样使学生写出好文章，这是中学写作课一直探讨的重要问题。我认为解决这个问题的重点是要做到以下几点走进生活，引导阅读，指导仿写，精设题目，综合评改。

简介：摘要在多年的作文教学中，笔者发现千篇一律的评语对学生作文的提高收效甚微。教师的作文评语单调而枯燥，讲评的方式单一化，不利于学生写作兴趣的激发。过多注重文本的评价而忽视情感的沟通；此外，过多注重精批细改而忽视学生的主动性；使学生的作文过度挑剔而缺乏赏识的眼光。这种种做法很大程度上制约了学生作文水平的提高。在多年的教学实践中，笔者一直试图努力寻求改进的策略。现将自己的心得整理成文，希望各位同仁给予指正。