简介：摘要目的探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果。方法选择2017级的108名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为54名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。结果多元化组的考核成绩评分（91.2±4.6）分明显高于单一组（85.6±5.7）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：【摘要】目的： 探讨在精神科护理教学的过程中行多元教学法的教学效果 。方法： 选择 2017 级的 108 名精神科实习护生作为本次实验的研究主体，两个班级的护生分别为 54 名，根据采取的教学方法不同分为多元化组和单一组。多元化组行案例教学、情景模拟等多元化的教学方式，单一组行传统的教学方式，对比多元化组和传单一组的考核成绩评分以及各项自主学习能力评分。 结果： 多元化组的考核成绩评分（ 91.2±4.6 ）分明显高于单一组（ 85.6±5.7 ）分，多元化组自我管理能力评分、学习合作能力评分以及信息能力评分均高于单一组， P ＜ 0.05 表示差异有统计学意义。 结论： 对精神科护生行多元化的教学模式，对于提高护生的考核成绩以及自主学习能力的效果十分显著。

简介：摘要：目的：观察本院儿科临床护理教学工作现状，行多元化教学法带教，研究该带教方法的应用效果。方法：根据随机数字表法将 2018年 1月 -2018年 12月期间在本院儿科临床护理实习的 30名实习护士随机分为两组 ，对照组护理带教中常规教学，研究组护理带教中行多元化教学，两组对比带教完毕综合护理能力考核成绩。结果：研究组综合护理水平考核总分高于对照组(P<0.05)。结论：儿科临床护理教学中行多元化教学法带教，可有效提高实习护士综合护理水平，为其日后护理工作打下坚实基础。

简介：在古代文学课程教学实践中,除讲授法外,应该积极尝试运用情境教学法、名著名篇导读教学法、诵读教学法、多媒体教学法等多元化教学法,五法并用,有所侧重,灵活掌握,因文而异.只有综合运用多种教学法,才能有效地提高古代文学教学质量。

简介：摘要：如今，教育改革正在稳步推行中，培养学生的综合素养逐渐成为小学语文教学的重要任务。在小学语文教学中，作文教学占据着至关重要的地位，不仅可有效提升学生的人文素养，还能锻炼学生的综合能力。因此，在作文教学中，教师需灵活运用多元化教学法，增加作文教学的趣味性，逐步增强学生的写作欲望，最终实现学生写作能力的稳步提高。

简介：摘要：现如今，医疗事业的不断进步，儿科护理学是临床护理专业必修的学科，儿科的患者在年龄方面比较小，而且其发病的原因、发病位置以及周期也很复杂，再加上不能很好的将自己的感受以及想法精确的表达出来，所以儿童临床护理人员在工作中往往会面对很多挑战。在儿童健康问题越发受到人们重视、儿科临床护理专业人员匮乏的情况下，儿科临床护理水平的好坏会直接影响儿童患者的治疗，所以需要更优秀的儿童临床护理专业的人才。因此要非常重视多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用研究，通过教学质量的不断提高，为社会提供更加优秀的儿科临床护理方面的人才。

简介：摘要目的研究多元化教学法应用于儿科护理学教学。方法选取我校2014级护理专业学生122名为研究对象，随机分为观察组和对照组。对照组采取传统教学法，观察组采取多元化教学法。结果观察组理论知识及临床操作实践能力分数为（86.16±8.54）分、（87.24±8.68）分均高于对照组，实际操作能力明显比对照组较强，P值均小于0.05，两组间具有明显差异。结论多元化教学方法将能激发学生学习兴趣、增强学习效果，锻炼学生动手能力与评判思维能力等，进而提高儿科护理学教学质量，增强学生的综合能力。

简介：

简介：摘要：多元化教学手法是对传统教学方式的一种新型改革，是在课堂上创造出一种轻松愉悦又具有效率的教师模式。尤其在高中信息科技教学中采用多元化教学法，是能够有效引导学生进行自主学习、自主思考、自主发挥的模式，以从不同的教学模式让学生感受到信息技术不一样的知识海洋。

简介：摘要：随着我国在国际地位的提高，英语作为世界的通用语言，如何更好的提高小学生的英语能力，也成为社会所关注的热点话题。因此，在当前的教育背景下，小学教师在英语课程教学开展的过程当中也应该结合语言学科的特点，适当的加强多元情境的创设。通过这样的方式给予学生更多语言锻炼的机会和契机，让学生的能力得到发展，真正的实现对学生英语能力的强化。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，新的教育理念已经替代了传统的教育理念，高中化学教师就需要秉持以学生为主体，坚持开展素质教育的理念对学生进行有效的化学知识教学，使得学生体会到自主学习的快乐。高中化学知识很难理解学生学习的兴致并不高，但是高中化学知识又非常的重要，所以高中化学教师的教学压力就很大，教师的教学质量就直接决定了学生的学习质量，因此，高中化学教师应该对多元化教学法进一步的探究和分析，将其应用到高中化学教学当中，使得学生获取更多的化学知识。

简介：摘要：思想政治知识是学生必须要学习和掌握的知识，高中学生马上就要迈入成年人的行列，所以这个阶段的思想政汉教师要必须要让学生牢固掌握思想政治知识，使得学生具备良好的思想品德以及正确的三观。即将成为成年人的高中生只有具备正确的三观才能在面对良莠不齐的信息时有辨别的能力，不至于被不良的信息所影响，而对某一件事或者某一个人产生错误的认知。但是思想政治知识并不是简简单单就能学会，因此，高中思想政治在教学时应该思考运用什么样的方法才能让学生更好的理解思想政治知识。

简介：摘要：新课程改革在不断的创新和改革，高中英语教师应该意识到英语知识学习对于学生的重要性，而且要清晰传统的教学观念和方式已经不能适应这个时代也不能满足教师的教学需求，所以教师迫切需要转变教学观念，运用新课改下衍生的新的教学理念来对英语知识进行探究和分析，并运用多元化教学方法来端正学生对英语知识学习态度，让学生以积极认真的态度学习英语知识，从而提高学生的英语学习能力以及应用能力。

简介：摘要：随新课改的深化，初中英语教学也有了新的规定。英语教师不仅要加强自身的专业性，还要使英语课程结构和英语教学过程达到双优化，因此，教师应融入创新教学的理念，意识到创新教学的重要性，在课堂教学中要打破以往教学的单一性，为学生提供丰富的学习路径，秉承立德树人的教育核心，在课堂教学的方法上面进行切入，以此提升初中英语教学的总体质量。本文将对中学英语课堂的现状进行分析，并提出几点教学上的策略，以供同仁参考。

简介：摘要：众所周知，美术作为高中时期一项重要的学科，高中学美术对于未来的升学以及就业都有相应的优势，学习美术，使许多学生由此实现了自己的大学梦。而且美术以它独特的魅力成为我们生活的调节剂。一幅好的美术作品为我们的生活增添了美丽的色彩。学习美术有助于陶冶情操、丰富想象力。在学习美术的过程中不断增强自己的创造力，提升了自己的综合素质。笔者通过对高中阶段美术教学的研究，发现传统化美术教学存在着一些缺点。此篇文章笔者将谈谈自己对高中阶段美术教学的看法，探索多元化教学在美术学科中的应用。

简介：摘要： 本文旨在探讨多元化教学法在初中英语教学中的应用，分析其优势和挑战。通过采用多元化教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，增强他们的综合能力。本文将从不同角度深入研究这一话题，为初中英语教育提供有益的启示。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，教学理念、教学内容、教学方式都在不断的变化与更新，多元化教学方法就此衍生而出且在学科教学中广泛应用深受师生喜爱。本文将对多元化教学法在初中英语学科教学中的运用进行深入的分析与研究，旨在提高英语教学质量，激发学生英语学习兴趣，提高学生英语应用能力。

简介：摘要：目前英语学习基本上都从小学开始，因此初中生在英语方面已经具备了一定的知识和能力。小学的英语教学比较重视学生对英语单词的掌握程度，而对于初中英语的教学来说，加强学生对英语的运用能力是初中英语教学的主要目的。因此，英语教师要善于创新教学方式，采用多元化教学法，提升学生对英语的学习能力和应用能力，从而获得更加全面的发展。本文阐述的多元化教学法在初中英语教学中的重要意义，提出了多元化教学法的实施路径，希望给英语任课教师一定的帮助和指导。

简介：Phonics和音标教学法各有所长。根据两者特点，在学习的初级阶段有效地学习Phonics，然后再系统地学习音标才能有效地融合他们的优势，弥补各自的不足，达到最佳的教学效果。此外，教师的教学技能也是至关重要的。无论是Phonics教学还是音标教学，只有采用有趣丰富的教学手段，激发学生的兴趣，才能达到好的教学效果。

简介：