简介：自主探究的教学模式是以问题解决为中心，通过观察和猜测．再到验证和总结，整个过程中注重学生的独立思考和活动，旨在培养学生归纳、概括、总结的思维能力。在教学中它的一般程序是：问题-假设-推理-验证-总结提高。下面我们以轴对称与轴对称图形为例．来谈谈如何在课堂上引导学生生成自主学习、积极探究的教学模式。

简介：江泽民提出“创新是一个进步的，是一个国兴发达不的动力。民族灵魂家旺竭当的，到，是合国力的，实质是知识量、人素质和科技质量的。”创新，其实质是创性，不今世界竞争归根底综竞争则总才竞争造它并是高不可的，而是人有之。创性是主体发展的高体现。新课程以创新和实践为重点，重培养学生的性和主性，引导学攀皆造最精神注独立自生质、、探，教师要有的时，使学生在创的实践中发兴趣，和知识，强，从而使学生体的。疑调查索抓住利机造激增增自信验喜悦

简介：

简介：

简介：

简介：摘要识字教学是小学语文教学的重要环节，低级教师的务不光是在课堂教学中用灵活多的教学方法教学生识字，还要用各年任采样利种生活情境让学生识字。因此，有科学地抓住遗忘规律进行反遗忘识字教学，能扬长避短，能进行有效的因施教，达到预期的教学只才才材目标。

简介：

简介：

简介：

简介：今年的暑假与往年不一样，我家的电话时常响个不停，平时开家长会多次联系都不来的家长打来电话；部分对孩子没有信心的父母也给我电话。“老师，没想到我的孩子这么优秀!我以前怎么没发现!谢谢你!”“老师，你的做法让我改变了对孩子的看法!他真棒!”

简介：摘要科学探究是学习化学的重要途径和手段，《化学课程标准》的科学探究是课程改革的重要理念，它以学生积极主动地获取化学知识，亲身经历和体验科学探究活动，认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等，那么如何进行科学探究呢？本文主要从发挥学科优势，培养学生的探究意识；创设学习情境，培养学生的探究精神；通过化学实验手段，培养学生的探究能力这几个方面来探讨。这样，在整个探究过程中，能让学生体会成功，同时也才能使学生感觉到自我的价值，增强信心，才能更加积极地投入更宽广的探究活动中，从而将知识掌握的更加牢固。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。在物理学中每个概念的建立每个定律的发现都有坚实的实验基础实验在物理学的发展中及对人类社会的发展有着巨大的意义和推动作用。因此，培,养学生的实验能力，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。就如何提高学生实验能力，浅谈自己的几点看法。

简介：摘要本文通过对笔者在班主任工作中亲身经历的一个案例的论述，揭示了我们在教育学生时，要信任学生，不能仅凭自己的主观臆想去批评或管理学生，否则会得到适得其反的效果。因此，我们每一位教师都应与学生建立信任的“桥梁”，这样才能使学生在学习上、在人生态度上有一个很大的改观。

简介：摘要提高小学生的素质教育是我们每个教师的目标和共同关注的问题，怎样让学生在素质方面得到充分发挥，个性得到充分发展，我认为应该做到两点第一，提高教学质量，让学生想学、会学。第二，充分利用教材中的有关因素，发展和培养学生思维能力。

简介：摘要社会上许多问题是由人们的心态引发的。社会心态也直接影响着学生的心态，关注社会心态的同时，更应关注和研究学生的心态。培养学生积极的心态，消除消极的思想情绪，是当前学校教育工作者的头等大事，也是落实党的教育方针的关键所在。

简介：

简介：

简介：摘要构建和谐的师生关系，是营造和谐校园建设和谐教育的前提和基础。用多元评价体系，用激励和期待激发学生的学习热情，探索精神；言传身教，成为学生的良师益友，就会打开学生的心扉建立平等互信，教学互动，健康向上的新型的师生关系，处进学生的健康成长。

简介：

简介：农村小孩基本上从出生到上学都在讲家乡话，语言组织能力和表达能力受到了很大的局限，他们羞于交流，怯于表达，缺乏应有的锻炼勇气和机会。在教学资源和教学条件都相对比较落后的农村学校，口语课常常遭到冷落，或老师轻描淡写，或学生寥寥数语，口语教学变得异常的艰巨而富有挑战性，需要我们持之以恒地去探索和尝试。因此，本文试着从制约学生说话能力提高的因素和训练说话能力的一些方法两大方面来论述自己观点。