简介：摘要：当代大学生的社会主义核心价值观问题是党和国家、社会、高校广泛重视和关注，并且在实践中取得了较为卓著的成效，但目前诸如各类社会思潮涌现所存在的潜在风险，仍然不断地影响着当代大学生对公民层面价值观的认知和践行。

简介：社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。党的十六届六中全会第一次明确提出“社会主义核心价值体系”的科学命题。大学生是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到中国社会主义事业的兴衰成败。充分调动社会资源，又是发挥高校教育主阵地的作用，用社会主义核心价值体系教育大学生，引导他们树立正确的核心价值观，坚定他们对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

简介：2月12日，《人民日报》公布了“富强、民主、文明、和谐．自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观基本内容。这24个字，浓缩了国家、社会和公民三个层面的价值目标、价值取向和价值准则，为实现中华民族的奋斗目标和中国人民的中国梦提供了理想信念上的精神支撑。

简介：摘要雷锋精神是值得传承的，也是必须传承的。目前，很多的大学生已经远离了这种精神，缺乏意识，并实现在如何以大学生为主力军，将雷锋精神进一步融入当今社会，让雷锋精神成为日常生活中的一部分。当代一些大学生在社会各种消极因素的影响下，在观念、道德、行为上出现了错位和倾斜，为此形成了雷锋精神与社会主义核心价值观在理论基础上具有内在的一致性1。

简介：当代大学生是祖国的未来和民族的希望,帮助大学生牢固树立核心价值观认同意识,是培育时代新人的重要前提。该文在理论梳理和实践总结基础上,采用随机抽样形式对全国12所高校的3550名大学生进行问卷调查,重点对大学生价值观中爱国主义信念、敬业自强精神、诚信为本理念、友爱仁善修养、自律内省品格五个方面进行实证调查,发现当前大学生核心价值观教育总体状况良好,但如何恰当引导其正确认知自身社会定位及实事求是创造自我价值等方面尚存在问题与不足,有待社会各方多管齐下促进大学生价值观认同意识健康发展,同时这也是培育当代大学生真正“精神成人”的关键所在。

简介：少数民族生存和发展的自然环境和社会环境的不同，不同民族的传统价值观念形成与构成也有其独特性和丰富性。迭斡尔族传统文化中，其传统价值追求、伦理道德和行为规范等方面与社会主义核心价值观有着契舍性、一致性。达斡尔族的传统价值观方面与社会主义核心价值观。有很多的契合点。

简介：从目前的国际形势来看,一个国家的真正强大除了具备经济强盛,科技发达等硬性条件外,自身文化水平高低和这个国家在世界范围的影响,也是一个国家综合国力强大的基本要素。自新中国建立以来,改革开放以后,我国的经济经过了几十年的飞速发展,已经上升为世界经济大国,而且在科技发展方面,也处于世界先进水平。但身为有着几千年文明历史文化的大国,我国并没有将自身的文化产业发展起来,在世界范围内的竞争力也非常有限,这与我国丰厚的历史文化底蕴是非常不协调的。因此,针对目前我国的文化产业发展形势,应从周边东盟国家入手,将国家深厚的文化内涵传播开来,并不断扩大中国文化在世界上的影响力。

简介：党的十七大报告提出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，强调要通过“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。这既体现了我们的党对新形势下的社会主义意识形态建设新要求的准确把握，又反映了我们的党进行社会主义意识形态创新的深刻自觉。建设社会主义核心价值体系对于全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范都具有十分重要的意义。

简介：青年军人价值观的变化与奉献精神的培养张文涛社会主义市场经济的发展和改革开放政策的日渐深入，我国的社会价值关系进入了一个广泛变革的历史阶段。由于各方面利益关系的调整，不同的社会群体从需要的内容到需求满足的方式正在发生改变，这使青年军人这一特殊的社会群体...

简介：广东佛山市南海区以弘扬传统文化为抓手,以传承发展为脉络,以融合创新为重点,扎根基层,创新方法,为基层培育和践行社会主义核心价值观探索出新路径。立足传统文化,培育和弘扬社会主义核心价值观2004年,南海区确立了以敢为天下先的有为精神、团结奋发的龙狮精神、海纳百川的开放与包容精神为内容的南海精神。2010年,南海将文化育人上升为文化强区的战略,

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简介：学校核心价值观是学校作为一种以培养人为己任的社会组织的核心价值观。它要激励、维系和约束的并不是学校中哪一个个体或哪一类个体的行为，而是学校中所有成员的行为，是对学校中所有成员行为的期待、要求和规范。学校核心价值观不同于社会的核心价值观，也不是学校目标或学校目标的一部分，而是实现诸多学校目标必须遵循的若干价值原则。直接制约学校核心价值观形成的客观因素有学校组织特点、学校在整个教育系统中的位置和学校历史文化传统。学校核心价值观的形成应当注意考虑人类基本价值、社会主流价值与学校核心价值相结合，学校核心价值的形成、阐释与实践相结合，自上而下与自下而上两种路径相结合。

简介：<正>学习实践科学发展观,作为公路部门一位公路文化的探讨者,我对当前公路行业核心价值观有着自己的一些粗浅想法。下面,我结合近阶段的一些调研,对社会主义核心价值观在公路行业的延伸,谈几点看法。公路行业核心价值观就是社会主义核心价值体系在基层的体现。《中共中央关于构建社会主义和

简介：从审美活动中渗透道德教育,构建核心价值观,提高大学生人格塑造的自觉性,是对大学生进行思想政治教育的有效途径.具体做法是：注重审美活动以“社会美”为中心理念,认识优美与崇高的不同内涵,在欣赏和实践中培养核心价值观;用社会主义核心价值现塑造健全人格.

简介：党的十八大报告提出了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的24字要求，在全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。小学生处在道德形成的启蒙阶段，加强对他们的价值观教育尤为重要。习近平总书记指出培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀的传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。感恩教育在我国传统文化中源远流长，我们可以从感恩教育入手，积极践行社会主义核心价值观。

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简介：3月，春暖花开，万物复苏，是出行的好时光，也是修行的好季节。人们对于出行中的简单问题“我们在哪儿，我们要去哪儿”。在修行中却并非都能心里有底。

简介：文化是经济社会发展的灵魂，而价值取向则是文化的灵魂。社会主义核心价值体系是根源于民族优秀文化和社会主义先进文化并吸收人类文明成果发展起来的，也是在各种价值观的比较中被历史、被人民群众选择出来的。党的十七届六中全会明确指出：

简介：圣、智、仁、义、忠、信,如性、命、诚、敬、仁、义、礼、智、信、忠信、忠恕等等,重要的范畴有如仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、恕、诚、敬等等

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