简介：(接上期)三、进中有进,先发制人进中有进是双方在交手时,我向对方发起进攻,如遭对方阻截,我则采取"硬打硬进无遮拦"的打法,一击不中再击,再击不中连击,直到完全制服对手的一种方法。(一)拳法连击1.冲拳连击法我两脚向前上步,以左冲山炮向对方面部虚晃一招,对方急忙向后仰身,以避开锋芒。随即我右拳直取对方心脏,不料对方迅速以左手向下扣按。此时我两脚继续向前上步,逼进对方洪门,以

简介：墨家的“法”既有根据或标准的意思，也有法律、法令的内涵。墨家“非命”、“尚力”思想就是主张人可以通过制定法律来实现社会有效治理。墨家以天为法，本质上就是以兼爱互利为法，是今天实现人我双赢、建立和谐社会与和谐世界的共同的法律基础。

简介：2004年2月，经过长期的激烈争论，意大利议会终于出台了《医学辅助生殖法》。这部深受天主教影响、以严厉保守著称的40／2004法案禁止配子捐赠、代孕、胚胎冷冻和基因诊断，禁止为单身者、同性恋者和死者实施辅助生殖服务，要求每个治疗周期最多培养三个胚胎并且立刻同时植入母亲子宫，由此引发了激烈的争论，被指胚胎保护制度侵害受术夫妻的权利，影响生殖服务的质量。2005年6月，社会发起公投运动力图推翻法案，但因梵蒂冈的坚决抵制而宣告失败。2009年，意大利宪法法院裁决法案部分违宪并废除相关限制性条款，理由是这些规定赋予胚胎与夫妻相同甚至更多的权利。2013年2月欧洲人权法院在判决其中的PGD条款违背《欧洲人权公约》后再次驳回意大利政府的上诉申请。尽管如此，40／2004法案仍将对意大利的辅助生殖实践、生命伦理原则乃至社会政治生活产生深远影响。

简介：有些数学难题，可以通过先考察命题的某些特殊情形，注意从中归纳、发现一般的规律，进而寻得解决问题的途径．在数学中，常用以下办法将一个问题“特殊化”：（1）画出图形，从几何直观寻找思路；（2）用具体数字来代替一般文字，将抽象问题先具体化；（3）先从数量简单的特殊例子人手探求规律．然舌再推广到一般；（4）对于动态问题，往往先从静止状态中找出规律，然后再研究一般运动的情形．

简介：

简介：摘要本文主要介绍深圳地铁轨道7号线沙尾站—石厦站区间盾构法施工监测过程及方法，并通过对区间下穿重要建筑物区域地表沉降、建筑物沉降的监测数据计算分析，得出其变形规律。

简介：在高中数学中，有很多数学题的解决都可归结到基本量之上，找出基本量，从而应用这些基本量来解决问题．那么，基本量是什么呢？类比一篇文章，基本量是关键词，类比生活，基本量就是温饱的基本问题或基本需要，这样的类比有可能不贴切，但是我总认为，学数学必须和其他学科，甚至与生活联系起来，这样的学习才有兴趣，才使学习不再是空中楼阁．学习本质上就是生活，这一点，我慢慢有所认识，话说远了，

简介：摘要通过“气”、“血”、“痰”以及“脏腑同治”四个方面，综述了当代名老中医对肺病的治疗经验。

简介：法教义学不可替代的功能在于就法律实践进行的沟通，尤其是法教义学为法律系统内的沟通提供了“法言法语”。法教义学的方法有三个：法律渊源学说、法学方法论与体系化。而德国式法教义学的潜在弱点在于不恰当的体系化。不恰当的体系化会导致僵化、保守以及对其他学科知识和视角的忽视。但这种不恰当的体系化并非法教义学的必然结果。避免此弱点的途径是在处理疑难案件时的两步走：第一步是首先忘却体系、直面问题，就各种解决方案在法学与非法学上的论据进行充分辩论，并得出此案件的应然处理方案；第二步是回归体系，将上一步中得到的案件处理方案纳入到体系中，对其给出法律体系内部的名分。

简介：智术之士，必远见而明察，不明察，不能烛私；能法之士，必强毅而劲直，不劲直，不能矫奸。人臣循令而从事，案法而治官，非谓重人也。重人也者，无令而擅为，亏法以利私，耗国以便家，力能得其君，此所为重人也。

简介：在行程问题中，如果时间一定，那么路程和速度成正比例；如果路程一定，那么时间和速度成反比例；如果速度一定，那么路程和时间成正比例。利用这些性质，可以很方便地解答一些较复杂的行程问题。

简介：摘要在小学语文教学中，识字教学是语文教学的重点，不仅关系到学生是否能够学好语文，更影响着对阅读、写作以及其他学科的学习。传统识字教学过于枯燥，使学生逐渐失去识字的兴趣，因此，小学语文识字教学应该另辟蹊径，从多角度思考教学方法，提高识字教学效率。

简介：《立法法》修改是法律体系形成后，立法工作由规模扩张转向质量提升的逻辑结果，也是全面推进依法治国的重要举措。本次修改的主基调是部分修改、微调为主，而立法程序则成为修改的重点。但是，此次修法并未破解立法体制性难题，而且改革的系统性也存在缺陷。

简介：秋季是红富士等晚熟苹果品种的果实着色期，在搞好肥水管理、秋季修剪等各项工作的同时，应积极采取果实增色技术，可有效地提高果品质量，增加果园经济效益。

简介：

简介：我们在解数学题时，常常将某个式子或变量看成一个整体，将它分离出来，表示成函数形式，从而使问题简化，这种方法叫做分离变量法．分离变量的实质是转化，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的背景中去研究，从而使非标准型问题标准化，陌生问题熟悉化，更主要的是，要研究的对象变成只有一个元素，避免了对参数的讨论，从而使复杂问题简单化．

简介：一直关注中高考作文的老师、同学可能会发现，近几年来，要求表达对社会上某些人和事以及某种社会现象的见解、看法的作文试题逐年增多。尤其在高等学校自主招生考试中，作文题几乎都被说理文所垄断。因此，如何既明晰到位又讲究技巧地在作文中表达自己的观点也就成了广大老师和考生必须认真面对的重要课题。其实，作者表达观点、见解的方式无非两大类：一是直抒胸臆，通过归纳、演绎等推理方式直接表述作者的观点；

简介：以静制动侦讯法,是侦查员以较少的侦讯行为,将不明案情的劣势转化为已知案情的优势的方法。要将这一方法丰富完善,使之形成一种侦讯模式,需要研究其主客观条件制约的情势。在缺少案件材料、缺乏用证时机、需要隐蔽证据、掌握嫌疑人心理、创造讯问氛围等条件下,要实现以静制动,就需要选择合适的记录方式,需要在收集案件信息基础上精心谋划。在实施过程中,需要根据嫌疑人性格特点等采取动静交错的策略,以取得较好的侦讯效果。

简介：一、擒法述要擒与拿之为二法。若言擒法之功能,仅足以辅助拿法之不足,实不能即用擒法以制敌决胜也。在表面上观之,似其重要不及拿法,然有时拿法亦不能单独制人,必借擒法之辅佐,故擒之与拿,可相合而不可相离。唯拿法有时可以单用,而擒法则完全不能单用,为稍异耳。擒与拿必为两手互用者,如以左手擒人,则拿人者必为右手;如用右手擒人,则拿人者必为左手。此一定之手法也。擒之手法略可分为两种,即正擒、反擒是也。如

简介：“隔壁家新建的楼房装修，把我家的墙壁打穿了，检察官可以为我做主吗？”“检察官，我家老三犯事了，上周法院作出了判决，我不服啊！”8月6日上午，上林县检察院预防局，民行科，公诉科的6名干警到该县三里镇赶“法律大集”。