简介：【摘要】 在过去相当长的时期内，多数职业院校推行了“双证书”制度，即学生在获得学历证书的同时必须获取与本专业相关或相近的职业资格证书。相较于双证书制度，“1+X”证书制度更加多元、开放、立体。本文简述了1+X证书制度推行过程中的教学实践路径。

简介：摘要：当前，高职院校的教育目标是为社会培养出高素质的应用型专业人才，除了注重学生理论知识的提升，更重要的是锻炼学生动手实操能力。而科学技术的不断深入发展，使得社会及企业对于人才的要求不断提高，由此，高职院校将“1+X”证书制度作为主要人才教育方式。基于此，本文从“1+X”证书制度含义入手，并分析高职院校实施“1+X”证书制度的意义，探析“1+X”证书制度的实施现状，最后重点阐述“1+X”证书制度的培养新模式，以期提升高职院校教育质量，带动学生的竞争力的迅速提升。

简介：摘要：“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大创新制度。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业学校改革承现新的面貌。

简介： 摘要：“1+X证书制度”是国家职业教育制度建设的一项基本制度，也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大创新制度。“1+X证书制度”的实施，必将助推职业学校改革承现新的面貌。

简介：[摘要] 本文根据建筑业转型升级与可持续发展的需求，以工程实践能力提升为导向，引入BIM和虚拟仿真技术，推进高职院校《建筑工程项目管理》课程的混合式教学改革的重大意义；指出目前高职院校在课程教学内容、教学方式、教学组织、教学评价上存在的，并严重阻碍教学效果提升的主要问题；在提出本课程混合式教学改革的基本思路的基础上上，即以培养实践能力为目标，构建一体化教学模式；以职业岗位需求为导向，改革工程教学内容；以线上线下相结合为路径，创新教学组织形式；以校企协同育人为机制，强化教学实习环节，构建本课程混合式教学改革的主要内容。

简介：摘要：“1+X”证书制度对于中职计算机专业教学改革具有重要的意义，不仅能够强化学术性和提高学生的实践能力，还能动教学创新和提升学生的就业竞争力。然而，“1+X”证书制度下中职计算机专业教学也面临一些问题和挑战，本文旨在探讨“1+X”证书制度下中职计算机专业教学改革的路径，为提升中职计算机专业教学质量提供价值参考。

简介：

简介：摘要：自从我国开始正式实施改革开放政策以后，高级计算机教育逐渐成为中职教育热点，社会各界目光逐渐放在中职计算机教育教学质量提升与传统计算机教育改革上，为了能够促使中职计算机能够跟随社会潮流发展，计算机教师需要重视1+X证书教学制度引导，为学生创设更加优质的教学环境，激发学生学习学习动力，促使中职学生可以积极主动融入课堂活动中。基于此，笔者结合自身中职计算机教学经验，浅议现阶段1+X证书制度下中职计算机改革方向，意为帮助其他中职计算机教育工作者提供教学改革参考文献。

简介：摘要：我国以学生群体的普遍特征及其职业发展规律为根据，为进一步培养出适应社会发展的专业型技术人才，在高职院校推出了一种实训导向式的培养模式，明确基于 1 +X证书制度的人才培养评价原则。

简介：[摘要]随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实，在有关院校推进“1+X证书”制度，并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中，开发高质量的“书证融通”教材，这关系到“1”和“X”能否有机衔接，也是能否提升职业教育质量和学生就业能力的关键问题。

简介：摘要:随着进入二十一世纪以来，中职院校不断的扩张增加的招生规模，越来越多的学生开始进入中职院校去学习专业的职业技术，而电子商务作为一种新兴的行业，也在中职教育之中占据着极为重要的地位。“1+X证书制度”也已经成为了各大中职院校对学生进行培养的主要动力方向和改革方向。

简介：摘要：目前市场对工业机器人的需求量日益提高，这进一步提高了人才资源的重要性，现阶段1+X证书制度对于高职院校的育人机制具有促进作用，本文分析了1+X证书制度的基本内涵，以及这一制度的重要性，并分析了目前阶段下工业机器人现场编程课程的现状与问题，给出了相应改革措施建议，希望为教学人员提供参考作用。

简介：摘要：随着经济的发展及民众思想的转变，各类社会组织逐渐得到了中职院校的认可。新形势下，中职院校为提高自身的教学质量，要不断进行自身教学工作的创新，进而提高自身层次，实现自身的进一步发展。中职院校汽车检测与维修技术专业在人才培养工作过程中，应完善“1+X”证书体系构建工作，保证学生可以在“1+X”证书体系下不断提高自身的综合素质，保证学生可以在中职院校学习期间获取与汽修专业相关的证书，进而促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文对中职院校会计人才培养模式的改革进行了探讨，具体包括：重构课程体系、全面升级实践课程、优化学分管理制度和畅通就业渠道五个方面。

简介：摘要：在当前教育体系不断优化变革的背景下，中职课程也需要“1+X”证书制度体系下强化课程与证书之间的衔接工作。中职新能源汽车专业作为技能性和操作性较强的专业类别，如何强化两者之间的衔接力度将成为当前值得重点思考的内容之一。在本文研究中认为实施“1+X”证书制度，教材改革是实施“1+X”证书制度的重要举措，而教法改革是实施“1+X”证书制度的重要抓手。由校内教师、行业专家、能工巧匠组成的校企互通创新团队，编写校企“双元”新形态教材，打造“网络、企业、智慧”三个课堂，实现“三元”教学模式，进而为强化中职新能源汽车专业课程的衔接效果奠定良好基础。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国职业教育改革的一项重要战略性举措，也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度改革。为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，落实“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点要求，我校大数据技术专业以省级二类品牌建设专业为契机，以“1+X”证书制度试点工作为抓手，聚焦新技术、新业态、新岗位、新规范，深化产教融合，不断深化教育教学改革，强化专业内涵建设，落实立德树人根本任务。紧密对接新时代先进制造业、现代服务业职业岗位的新需求，持续推进“1+X”证书制度工作，将大数据应用开发“1+X”证书职业技能等级证书标准融入专业人才培养方案，将“1+X”证书与人才培养方案、课程标准、教学内容及工作岗位相结合，构建基于“课证融通、能力递进”的课程体系，优化课程设置和教学内容，深化教师、教材、教法“三教”改革，推进“课证融通”人才培养模式改革，增强学生实践技能，有效提升学生的综合职业能力。

简介：摘 要：随着经济全球化的加速，我国经济也突飞猛进。为了保证能更好的高质量发展经济，我国从各个行业，多方面、多角度入手进行调整改革。教育行业作为一个国家进步的重要推动力，它的地位不言而喻。就会计专业而言，是最受人重视的专业之一，是经济和商业发展的重要保障，所以其专业技术含量的要求也相对较高。目前会计专业在各个高校广泛开设，但是绝大多数都存在着很多问题。例如：高校课程开设难以联系实际，教学质量一般，学生理论与实际脱轨等。现今，基于1+X证书制度构建的“岗课赛证”融通模式则很好地解决了以上问题。

简介：摘要：本文以1+X证书制度下职业教育课程的特点作为研究出发点，分析了大数据与会计专业教学现状与问题，提出了大数据与会计专业教学模式优化路径。

简介：[ 摘要 ] 工商管理专业是一门应用性较强，借助管理学、经济学等基本理论，采用现代管理方法和手段来进行企业管理和经营决策的专业学科。在现在知识经济转型的今天，工商管理作为一门商科专业，正面临着新一次的转型升级。本文通过研究工商管理专业人才培养存在的主要问题入手，着力从“1+X”证书制度驱动下提出具体的人才培养改革举措，力求达到提高专业人才培养质量目的。

简介：【摘要】为让高职院校学生的专业水平和学历能够满足社会的需求和企业的需求，国务院于2019年印发了《国家职业教育改革实施方案》，在该方案中明确指出职业院校应基于“1+X”证书制度对学校的教学方式、教学模式等进行有效改革，进而让高职院校会计专业的教学质量和效率能够更上一层楼。鉴于此计，本文先对“1+X”证书制度的概念进行了阐述，并对高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革的必要性和所面临的挑战进行深入分析，最后，从建设师资队伍、改革教学体系等方面为高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革提出了几点建议，希望能为有关人员提供参考。