简介：　　摘要：高中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段，它作为教学的核心内容，在教学中起着重要的作用。而阅读课导入是阅读教学中的一个重要环节。巧妙而恰当的设计导入能先声夺人的激发学生学习兴趣，开启学生思想之窗，使学生倾心神往，从而提高学习效率，降低阅读难度。

简介：摘要：“自主预习”是导学案不可或缺的一部分，不同课型的预习方法不一样。正因为这样，每种课型需要思想方法去引领如何设计预习。

简介：摘要：问题导学法是指以学生为主体的一种新型教学方法，要求学生深入分析问题，认真思考解决，从而加深学生对问题的理解，有着更为深刻的影响记忆。将问题导学法应用于初中数学教学中，可以有效提高学生自主学习能力，培养学生协同合作意识，从而促进学生的全面发展进步。因此，本文就问题导学法在初中数学教学的应用进行分析，指出初中数学教学中存在的不足，并提出具体的应用策略，希望能为教育工作者提供帮助。

简介：摘要：思维导图是一种将学习和思维结合起来的有效工具，将复杂的知识转化为简单的框架，便于学生初步和复习的查漏补缺。随着新课程改革，对学生的语文教学已经不再是局限于单纯地提高学生语言、认字识字、文章理解等内容，更加重要的是要通过与语文的学习，以此培养学生语文的核心素养。因此，在新课程标准的背景下，教师可以利用思维导图，培养学生的问题意识。本文主要根据思维导图的特点培养学生的问题意识。

简介：摘要：思维导图的培养有助于帮助学生突破学习的局限，提高学生学习的果效。近年来，随着时代的快速发展和新一轮课程改革的推动，要求教师在初中教学阶段更注重学生的核心素养教学，把学生核心素养的培养放在首位。笔者根据多年的教学经验认为思维导图教学有利于培养学生的核心素养，在思维导图下，可以帮助学生突破原有的局限性思维，它可以帮助学生开发新的思维，培养创新的意识，从而更好的培养学生的核心素养。本文，笔者主要是以初中历史为主，利用思维导图来培养学生的核心素养。

简介：【摘要】随着近年来素质教育的不断推广，各类院校都在对校内课程进行改革，力求通过更加科学合理的教学模式来促进学生的全面发展。小学英语课程作为提升小学生英语水平，提升英语素养的课程，我们可以借助思维导图来进行词汇教学，拓展英语思维，提高创新能力。

简介：【摘要】思维导图可以让学生在数学学习中提高学习力、记忆力、写作力和思考力。另一方面，画画是所有孩子喜欢的一项活动，思维导图不仅仅可以把学生的想法用图像呈现出来，还能培养学生抽象逻辑思维能力。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要： 问题导学在初中语文教学中广泛运用，既提高学生的课堂参与度与学习兴趣，又利于学生语文能力和素质的提高。以案例对初中语文问题导学中的设计问题与引导学生进行分析，不断提升教学效果。

简介：摘要：导学案是为了帮助学生更好的掌握教学内容创设的情境，让学生在解决问题的过程中提高了对历史知识的理解，构建完整的历史知识体系，帮助学生实现了从被动学习到主动学习的转变。本文主要探讨了高中历史导学案的设计、使用和评价，旨在能够完善和改进高中历史导学案教学。

简介：【摘要】在初中数学课程教学当中，教师想要给学生落实好相关的教学工作，就需要结合相应的教学知识来给学生展开推进相关的知识分析工作，并能在这次分析的过程中，为了让学生能够调动自己的思维，对相应的课程内容进行思考，就需要采用思维导图这一教学方式来展开。对于思维导图来说，他是比较具有逻辑性，而且能够采取大的程度上调动学生思维能力的一种教学方式，但是相对来说是为导图在课堂上的应用比较考验学生的整体知识框架，因此并不是那么好的运用。因此，本文将立足初中数学课堂教学现状的基础上，对巧借思维导图优化初中数学教学展开具体的分析和探讨。

简介：摘要：数学以培养学生思维为目标，新课标改革带动小学数学课堂创新教学思路，要求数学教师具有完备的思想道德素质和教学能力。教师是引导者，也是传授知识的人。思维导图作为一项应用广泛的教学工具，对教师工作影响巨大。思维导图由托尼·博赞创造，包括层级组织和分类信息，围绕中心主题通过连线展开，由关键字词和图画、标识构成思维具化工具，是一种记录笔记的方式。作为笔记记录方式，思维导图具有多样形式，符合学生客观认知规律，帮助学生深度学习数学，促进学生逻辑思维和创造力的提高，教师根据小学数学教材内容使用思维导图可契合学生性格差异进行教学，增强教学质量，提升学生整体数学素养。

简介：【摘要】

简介：摘要： 《数学课程标准》指出：在课堂教学中要注重知识的“生长点”与“延伸点”。小学数学知识的呈现过程都有一定的规律性，一单元的内容包含了很多小的知识点，并分散在不同的课时中学习的。学生在学完一个单元内容或者一册教材内容后，头脑中形成的知识点片断都是比较零乱、无序的，复习课时教师要引导学生进行归类、整合，形成一个系统的完整的知识网络体系。思维导图是一种学习和思维的有效工具，思维导图应用于小学数学单元复习课中，让学生进一步明确知识间联系，构建了知识网络，提高了学习效率，提升了思维能力，加强了记忆效果。

简介：摘要：所谓“思维导图下小学低段读写绘”, 主要是面向小学低年级段学生，以整本书阅读、语文教材中的课文 、看图写话等为载体，利用思维导图开展阅读、写话、绘画的活动。

简介：【摘要】思维导图作为能够有效表达发散性思维的图形工具，能够以图文并重的形式把各级主题之间相互关联、相互隶属的关系内容以层级图的形式进行呈现，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。基于此我们将思维导图运用于小学英语教学中，通过直观图画和线条的形式将学生的形象思维和抽象思维有机结合起来，激发大脑的联想和创造力，构建出新的思考记忆体系，使学生在学习中的思维能主次分明、逻辑清晰。能够更好的把握全局和细节；更能创造性地解决英语复杂知识点的理解和学习，在促进学生听说读写能力发展的同时，实现趣味英语课堂的构建。

简介：摘要 :高中数学学科在培养学生良好思维能力和解决实际问题的能力方面有着重要的作用，其中导函数和不等式等模块内容更是高中数学学科教学的重要组成部分，对于高中学生数学学科知识体系框架的构建和综合知识能力的培养，起着不可或缺的作 用。因此本文将针对利用导函数解决不等式问题可行性及相关策略进行调研和分析，为进一步推进高中数学高效课堂构建提供相关参考经验。

简介：

简介：摘要：在初中数学的教学课堂上，问题到学法的应用可以有效的指导学生们的学习方式，让学生用一种新型的数学思维方式去处理各类数学问题，不断的提升学生们的数学思维能力，激发出学生们参与数学教学活动的兴趣以及热情。大力推广问题导学法，优化原本的数学教学课堂，提升其整体的教学质量以及教学效率。转变传统的固化教学模式，通过问题导学法的应用让学生们可以更好的掌握更多的数学知识内容，加深其数学知识在学生们脑海中的印象，提升学生们的创新能力，让初中数学教学活动可以更为顺畅的开展。