简介：

简介：摘要随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国的小学数学教学中已被广大小学数学教师接受并用于教学实践。但人们在运用这种形式的过程中仍存在一些问题，如合作小组分组不合理；小组分工不明确；课堂节奏太快，学生无时间合作交流；教师的评价简单，不能调动学生的积极性等。相应地解决这些问题的策略有分组科学，搭配合理；分工明确，及时合理；内容难度适当；评级科学，激励充分等。

简介：随着教育体制改革的不断深化，学生逐渐成为课堂教学的主体，教师的教学角色从传授者转变为引导者。这就要求教师在教学过程中以学生的实际需求出发，利用有效的教学手段培养学生的自主学习能力与创新思维能力，如今，合作学习模式的推广为教师的教学活动提供了新的途径，所以本研究以文献资料法与内容分析法为研究方法，分析合作学习在初中美术教学中的应用。

简介：摘要小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构，通过小组合作学习，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力，增强了自信，增加了自我表现和动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，达到既促进学生个性发展，又实现小组成员全面进步的目的。

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简介：摘要课程改革以来,“自主、合作、探究”逐渐成为教学中重要的学习方式，它给学生创设了一种自主探讨、发展个性的环境，注重了学生情感、态度、价值观的培养。小组合作学习是一种教学策略，它让学生在课堂上有了自主合作的机会。分组是关键；小组操作是重点；小组评价是难点。教师要在平时的教学活动中自觉地采用这一学习方式，使之为思想政治课堂增添光彩。

简介：摘要在数学教学中，成立数学学习小组，落实小组合作学习，提高小组合作学习的效果，是实践新课程标准的新理念，是一个提高教育教学质量行之有效的新方法。

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简介：摘要目前我国农民合作组织在服务能力、自主能力、社会影响力以及内部治理能力等方面都亟待提高，政府应积极强化对农民合作组织的引导和扶持，完善相关的法律法规，努力加强和扩大农民合作组织的对外宣传和交流合作，使其为新农村建设做出贡献。

简介：摘要任务驱动法作为一种新型高效的教学模式，对于智力开发处于初级阶段的小学学生群体而言，无疑具备了发散思维、辅助探析、提升学习的显著效用。本文以合理灵活地在小学信息技术实践教学之中普及应用任务驱动法为切入点，通过一系列教学思维模式的转变、教学途径方法的更新，充分调动学生群体的探究欲望与学习热情，继而全面系统地完成教、学、练之间的交互协作。

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简介：摘要在世界教育史上，玛利亚?蒙台梭利是20世纪初的一位著名幼儿教育家。她将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学形成了独特的幼儿教育方法—蒙台梭利教育法。作为一种较先进的幼教模式，蒙台梭利教育法对当今世界各国幼儿教育改革与发展产生了重要的影响，我们应该通过对蒙台梭利教育法的正确解读，认识和吸取其对我国幼教有指导作用的教育精髓，同时承认其方法本身的局限性以及运用中的文化障碍，只有这样我们才能更好的发展幼儿教育。

简介：摘要随着知识经济、网络经济的进一步发展，保护知识产权以促进技术创新和提高我国经济的竞争力变得日趋重要。如何在充分保护知识产权的前提下，运用反垄断法规制知识产权滥用行为，是我国竞争法当前需要解决的问题之一。本文的写作目的是从反垄断法的角度探讨如何完善我国知识产权滥用的反垄断法规制。

简介：摘要历史教学中只有让学生自己思考，自己解决问题，自己得出结论，才能调动学生的学习积极性，培养能力，实现学生的主体作用。教学中问答法教法运用得当，使传授知识的过程和解决问题的过程合二为一，变学生被动学习为主动学习，大大优化了教学过程，提高了教学质量和效率。

简介：随着我国市场经济的发展，劳动者的合法权益保障也成为人们所关注的问题。针对劳动合同签订过程中，如果一方出现违约情况，则需要涉及到经济补偿的内容。为此，本文在进行探讨的过程中，主要是立足劳动法视角出发，针对经济补偿的情况进行了深入的分析，结合起适用范畴以及性质展开了对应的探讨。通过本文的探讨，为更好的推动该劳动法在经济补偿层面的适用，以及推动更多劳动者实现自身合法权益保障提供了支持和帮助。

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简介：摘要我国在1999年正值建国50周年时期颁布并实施了《中华人民共和国合同法》，它的实行代表了我国从此以后开始拥有属于自己的合同法规，并且对于债权人的代位权也开始直接隶属于法定管辖范围内，即民事实体权利。使得债权人的债权得以保障，其行使的权利将直接归债权人所有，这也表示我国在债法方面有了大的进步，因此它的颁布意义重大，影响深远。

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