简介：女士们,先生们,朋友们:南京大学与哥廷根大学之间的合作,已经走过30年的时间。30年可以让一个人从满头青丝变成鬓角斑白,也让我们两校的合作沉淀发酵成为醇厚的美酒。1984年中国的改革开放政策实施不久。当时的中国就好像刚刚睁开了好奇的眼睛,渴望进一步了解这个世界。中国的大学也纷纷看向国外的同行们,

简介：尊敬的Casper-Hehne副校长,尊敬的杨副校长,尊敬的联邦教育与科技部的Metzger先生,尊敬的下萨克森州科学文化部的Jungeblodt先生,亲爱的同事们、女士们、先生们:大家好!此前我们已经从诸多细节上评价了哥廷根大学和南京大学两校间长期而又广泛的合作。30年,长达一代人的时间,如此长期的合作在德国也实属罕见。今天下午的议程帮助我们从更高的层面和更广的视角来理解两校间的合作。

简介：基于法律的独特语境,“法律”概念的使用和翻译不可避免地是复杂的。在近现代随着各个民族国家交往的深入展开,这样复杂地使用和翻译的背后隐藏着许多“重要故事”。我们可以认为,法律的存在其本身就意味着纠纷的存在,纠纷不仅可能是个人的,而且可能是广义社会的或说民族国家的,后者在特定时期可能是更为重要的。在纠纷中,随着人们的利益、观念、立场或者态度的不同,这种不同同样又是不可避免的,“法律”概念的一般含义因而也会裹挟在利益、观念、立场或者态度中表达自己的“差异”。因此,应当揭示使用、翻译背后的话语实践。

简介：

简介：<正>一、【《草案》第14条】人民检察院有权以检察建议、抗诉方式对民事诉讼实行法律监督。【建议】人民检察院有权对民事审判实行法律监督。【理由】检察建议和抗诉是人民检察院民事检察监督的具体方式,不应规定于原则性条文中,而应规定于细则中。1.对民事诉讼进行监督范围过宽,诉讼不仅是法院的活动也是当事人的活动,检察院不能对当事人的诉讼活动进行监督。检察机关监督的权限不能超过当事人的权限。在程序设置上,能够监督法院的只有当事人,当事人可以声明不服,而不服的只能是法院的判决、裁定。所以拟将民事审判活动改为民事裁判。2.监督的具体方式不适合在原则性规定中出现。可以放在再审程序中。结论:监督对象为法院,不宜用民事诉讼;应当为事后监督;检查建议和抗诉不应规定在原则性条文中。

简介：<正>安徽大学自1981年起分别招收法律史、民法学、经济法学、行政法学、国际法学等专业硕士研究生。经国务院学位办批准,分别于1984年、1996年和1998年获得法律史、诉讼法学专业硕士授予权和法律硕士专业学位研究生教育试办权。经安徽省学位办批准,分别于1998年、2000年、2002年获得经济法学、民商法学、宪法与行政法学、刑法学和国际法学专业硕士授予权。2005年获得法学一级学科硕士授予权。法学理论专业该专业导师组由法学博士强昌文教授、在读法学博士胡小红副教授组成。

简介：实施素质教育是公安高等院校教育改革的方向,随着＂以人为本,构建和谐社会＂理念的深入,以培养＂完整的人＂为核心的＂通识教育＂已逐渐被接受和认同。作为培养公安事业接班人的公安高等院校,培养对象的特殊性决定了大学语文在其通识教育中的重要意义。作为公安高等院校的大学语文教育工作者,应在明确大学语文学科在公安高等院校通识教育中定位的同时,努力寻找公安职业教育与大学语文教育之间的契合点,结合公安高等院校教育的特殊性与大学语文的基础性、人文性,进一步探索在公安高等院校通识教育背景下,大学语文教学该如何发挥出应有的作用,注重提高受教育者的文化素质,＂向教育要素质,向素质要警力＂,真正确立起大学语文在公安高等院校通识教育中的先导性地位。

简介：2000年4月，苏南某高等学院教师张泳一纸诉状将省教委(5月份改为省教育厅)及教委主任(教育厅长)推上被告席。5月24日，南京鼓楼区法院因其超过法定诉讼时效驳回起诉。张泳不服一审裁定，6月3日，张泳依据最高法院有关规定，以非起诉人自身原因超过起诉期限，且自己一直未放弃起诉权利为由，向南京市中级法院提起上诉，并追加学院一名领导因侵犯名誉权为共同被告。

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简介：五个与一个：“恐怖”笼罩女大学生宿舍杨晓，家住涡阳县某镇，父母在镇上做生意。2006年9月，她考入安徽某学院物流管理专业，与李玉、王燕等5人同住一个寝室。

简介：学校成人教育始于1953年,1987年组建成人教育部,归口管理各类成人高教,1994年发展为成人教育学院。下设五个教研室、六个管理科室和学报编辑部,有专职教师和管理人员42人,其中,副教授以上13人,讲师9人。还在校内聘任兼职教师(教授、副教授、讲师)200多人,与云南、贵州、四川、重庆三省一市司法厅、局合作办学,在40个地、市、州设立了函授站和

简介：大学生法治观念淡薄,发生违法犯罪行为的原因是多方面的,但是从＂在校大学生＂这一群体的自身特点出发,其法律意识和法治观念的缺失是一个主要原因。在全面推进依法治国的背景下,关注在校大学生法律意识状况,对当代大学生法律意识和法治观念缺失进行分析,并有针对性地提出解决方案,以此培养大学生的法治观念和法治思维,无疑具有极为重要的理论意义和实践价值。

简介：名词化现象在英语中无处不在。名词化是语法隐喻的主要来源。名词化过程主要是把表达“过程”的动词或说明某一事件的小句加以“物化”，从而浓缩成动词性名词。在这一过程中作为动作过程的参与者或发出者丢失了，这样所得到的名词化词组就会损失部分原有的信息，语义上可能产生歧义或模糊。但是，名词化词组却孕包和浓缩了许多信息，它可能是多个命题的组合体。名词化词组由于失去了动作的参与者或发出者，在描述事件或说明事物时它显得更为客观；因此，名词化是科技英语最重要的特征之一。

简介：形成于抗日战争期间的东北抗联精神内涵深刻,展现了革命先辈崇高的思想品格,是中国共产党宝贵的精神财富。将其融入大学生思想政治教育,是对思想政治教育资源的丰富和充实,对于培养大学生科学的价值观,提高教育的实效性具有积极意义。在实际应用中,需要注意将东北抗联精神合理融入校园文化建设、文艺作品和社会实践中,以使得其在大学生思想政治教育领域的助力作用全方位发挥。

简介：大学办学自主权的扩大与落实取决于大学的自主性及外部控制的程度。中国大学办学自主权的演变经历了新中国成立十七年、改革开放初期、社会转型期三个阶段。政策变迁经历了集权—放权—集权—放权的多次反复,但始终没有跳出"一收就死,一放就乱"的循环。中国大学办学自主权之所以成为久拖不决的政策难题,主要源于宏观制度环境的制约、行动者认知方式的制约以及制度的历史累积效应的影响。任何政策变迁都涉及三个基本因素:环境、行动者和制度。政策变迁实质上就是行动者在一定环境制约下变革旧制度、创造新制度的过程。

简介：中国政法大学法制史博士点于一九八三年批准,至今已培养博士生二十多名。法制史专业主要研究中国古代各种类型的法律制度,侧重研究明、清两的法律制度。通过研究揭示中国古代法律制度的发展,比较中外法律制度的异同,总结具有现实借鉴意义的历史经验,为发展社会主义法学,健全社会主义法制服务。本专业现有博士生指导教师4人,指导力量雄厚,系全国重点学科。博士研究生指导教师:张晋藩教授

简介：苏州大学王健法学院是东吴大学法学院在大陆的直接传承者.东吴大学创建于1900年,校址位于具有三千年历史传统的美丽古城苏州.作为全国最早创建的现代高等学府之一,苏州大学曾创造了中国近代高等教育史上的若干个第一：第一家以西式办学体制举办大学、第一家开展研究生教育并最早授予硕士学位、第一家创办大学学报等等.东吴大学法学院则成立于1915年,是行政上隶属于东吴大学但又相对独立的法律专门学院.