简介：摘 要：习近平总书记历来高度重视青年德育工作，多次发表重要讲话，形成习近平青年德育思想。基于习近平青年德育思想的理论渊源——马克思主义青年观和中国化的马克思主义青年学说探析，深入探讨了习近平青年德育思想中“立德”与“树人”理念的深刻内涵，从立中华民族传统文化之德、立马克思主义信仰之德、立社会主义核心价值观之德三方面塑造有理想、有本领、有担当的时代新人，并阐述了习近平青年德育思想具有丰富人才培养目标、指明青年德育方向等时代意义。

简介：摘要：习近平法治思想是新时期法治建设的根本指南。目前，国内学界对习近平新时代中国特色社会主义法治思想的研究主要体现在时代背景、理论来源、主要内涵、基本特征、重要意义等方面。在今后的研究中，理论与实践相结合科的研究必须进一步加强，系统化研究应当高度重视。

简介：摘要：数学思想渗透到小学数学教学中可以起到良好的教育和启发作用，满足小学数学教学的需求，帮助小学生加深认知数学学习技能，并理解数学的统一性。在小学实际教学中，教师应扩大小学数学教学中数学思想的范围，鼓励学生通过自学掌握数学思想，改变数学教学考试的形式，帮助学生理解数学思想的本质。

简介：　　【摘 要】小学数学高效课堂的打造，离不开数学思想的渗透，更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中，应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位，而不是数学学习的附带品，用心去教，固然能教好一批学生，用数学思想去教，成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。

简介：摘要：在数学教学中，我们总是花大量的时间在习题的讲解上，对于数学发现过程以及背后蕴藏的文化内涵只字不提。其实，数学的内涵极其丰富，数学应该作为一种文化走进数学课堂，渗透实际数学教学中，努力使学生在学习数学的过程中受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学文化。

简介：[摘要]：小学阶段所学习的数学知识和生活实际关系密切，在教学的过程中可以利用生活中的实例来培养他们的数学思维，让教学活动回归于生活逐渐激发他们的学习兴趣，从而提升数学教学的效率。

简介：摘要：随着新课改的发展和推动，在当前的高中思想政治教育环境中，教师为了让学生在课堂上学习到更多的知识，了解到更多的社会现实，对课堂教学手段进行了全面的优化与设计。本文将针对高中思想政治中《生活与哲学》这一板块进行分析和讨论，并且依托实际提出相关的意见和看法。

简介：摘要：随着新时代市场经济的飞速发展，企业应结合实际情况进行改革与创新。在企业改革发展的历程中，思想政治工作起到了至关重要的作用，更是企业的灵魂，为企业今后的持续发展奠定基础。在企业思想政治工作当中，以人为本思想得到广泛应用，并在企业发展的过程中占据举足轻重的作用，得到了社会各界的高度关注。为满足现代企业持续发展的需求，应重视思想政治工作的开展情况，对其进行拓展与创新，挖掘员工的工作潜能，为企业的发展注入生命力。

简介：摘要：毛泽东“着重从思想上建党”思想是毛泽东思想最为重要的组成部分，是中国共产党在党建方面的杰出而宝贵的成功经验，毛泽东高度重视党的思想建设，将“着重从思想上建党”思想放在中国共产党党建工作的首位，因此，毛泽东“着重从思想上建党”思想具有重大而深远的时代价值。本文从毛泽东“着重从思想上建党”思想突出关于的内容着手，分析毛泽东“着重从思想上建党”思想对时代产生的重要价值[1]。

简介：摘要：习近平法治思想属于马克思主义法治思想的智慧结晶，极具新时代特点，符合新时代发展趋势。结合新的发展理念，进入新发展阶段，开辟新发展格局，可为我国法治建设带来新的境界。通过习近平法治思想强化高职学生法治意识教育。本文就详细分析习近平法治思想与法治建设间的关系，并指出通过习近平法治思想可助力高职学生收获理想的法治教育效果。

简介：摘要：以立德树人为根本任务，这是时代赋予高中思想政治课和高中思想政治教师的使命和担当。高中思想政治课程的设计上充分体现“聚焦思想政治学科素养”这一要求。课堂是课程实施的强有力载体。基于上述变化，高中政治课堂教学改革，势在必行。本文主要结合自身的课堂教学的实践，就活动型课堂教学应用的必要性、策略和体会进行了论述。

简介：摘要:本文结合三年级上册《分数的基本认识》的具体教学案例提出：在分数教学中，以抽象的分数来解释更加抽象的分数的意义，通过"以形助数"或"以数解形"的方法，使学生更容易理解分数的意义。

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简介：摘要：道德与法治单元测试的题型是从不同侧面，不同程度来考查学生对所学知识的掌握和运用能力，考试后的试卷分析课则是对测试情况的总结、反馈、查缺补漏、点拨升华。很多道德与法治教师在上这样一节课时方法呆板，存在一定的误区，我在长期的教学实践中作了如下尝试，收到良好的效果。

简介：摘要：现阶段，对于小学数学课堂教学质量要求越来越高，打造品质课堂成为现阶段小学数学教师追求的目标。其中，“三探三疑”策略最为适用，小学教师可以利用这种教学方法来打造一个高品质小学数学课堂教学，以此来提升小学数学课堂教学效率。下面，笔者就对小学数学品质课堂中"三疑三探"教学模式展开论述。