简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：韩静霆1944年生于吉林,山东高唐人。1963年考入中央音乐学院。现为中国作家协会全国委员会委员,全军艺术指导委员会委员,中国美术家协会会员,中国音乐家协会会员,中国戏剧家协会、中国电视艺术家协会会员,中国作协鲁迅文学院教授。

简介：摘要：群文阅读教学，是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群文阅读是扩展阅读教学的一种新形式，它可以帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群文阅读的组文策略展开探讨，提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组文策略。从而提高群文阅读教学课的成效，让学生学会阅读。

简介：

简介：摘要：文言文阅读教学作为小学语文教学中的有机组成部分，教师在小学语文教学过程中通过高效进行文言文阅读教学可以帮助学生丰富社会知识，形成多种学习能力，加之文言文其本身篇幅短小、语言精炼、内容大多活泼生动的特点在更有利于教师在课堂教学中帮助学生培养和发展语文素养，提高语文课堂阅读教学的质量。故本课题将围绕“感文之美，悟文之意——小学语文文言文阅读教学探究”进行展开。

简介：摘要：以文带文课程教学模式让当前课堂内容更显多元化，针对于以文带文课堂状态的形成而言，教师要对于所学内容做出分析，保持课堂的多元性。以文带文教学主题性学习作为其课程构成的关键，最终帮助学生加强学习思考，突破传统课堂限制。本文就以文带文教学法在课堂中的应用进行分析，提出了开展趣味性活动、加强多媒体工具应用、提升学生思维能力、实现语篇分析、做好背景了解等等对策，完成目前小学语文课堂教学拓展。

简介：摘要语文是有趣的又是枯燥的，学生对阅读感兴趣，读的结果却差强人意，如何在有限的时间内把学生的阅读水平提上来？结合多年语文阅读教学的方法，我们归纳了“四读一画”阅读法。一、读轮廓，绘纹理；二、读结构，理脉络；三、读思想，找主题；四、读美句，取精华；五、画图解，扣全文。

简介：随着数字图像处理技术的发展，它在工业测量领域得到了越来越多的应用。本文介绍了在建筑物准直测量过程中数字图像处理系统的基本结构，并对其处理系统作了简要的阐述，就其更精确的处理改进做了展望。

简介：课外活动是课堂教学的延伸。经过多年的教学实践,总结了有代表性的结合学前教育专业特点的英语课外活动。具体介绍欣赏英语原版影视作品、表演英语短剧、模拟幼儿英语课堂等活动。这些活动不仅提高了准幼儿教师的英语成绩,而且还提升了他们的整体素质以及组织幼儿园英语教学活动的能力。

简介：如果高三必须要定义为一种颜色，那么入选的必然是黑色。以前的“黑色七月”也好，现在的“恐怖六月”也罢，必须要承认，高三，是黑云压城城欲摧之下的一段晦暗的青春岁月。既然如此：诅咒高三的黑色生活，仇视这黑色生活之下的功利的黑色目标，倾泻被这功利的黑色目标所囚禁着的黑色心情就应该是我们提倡的“我手写我心”的必然内容吧？

简介：在'准自然'语言文化生态环境中,学习者可以自然、真实地进行交流与合作,从而在耳濡目染中习得语言和使用语言。国内外学者围绕语言文化环境这一课题的研究从未间断过,许多学者都提出了自己的思考和观点,值得语言教学研究者认真梳理和深入探讨。为创新性地构建更加真实、逼真的'准自然'语言生态学习环境,有必要了解目前各高职院校现有语言学习环境的构建现状以及学生对现存语言实验室的满意度,旨在有针对性地改善不利于语言应用能力提高的学习环境,增加有意义的语言输入和输出。

简介：“四准”解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解，增强其理论魅力而提出的方法，其要义在于：抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点，需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维，需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。

简介：在文学类文本和实用类文本分家之后，考场上超过80％的考生选择了实用类文本阅读，其题目设置可把控、文本内容可梳理、答案评判可操作等特性，赢得了诸多考生的青睐。

简介：摘要本文对同期原理与同期装置进行了介绍，对不同时期同期装置原理的改进以及近代微机装置的应用进行了详细的说明。特别以某机组同期改造为例，介绍了具体的改造情况和步骤，在改造结束之后又通过假同期并列的方法来验证接线的正确性。

简介：对联文化源远流长,但有些学生往往对形式多样的对联题感到吃力。本文以较常见的几种对联题型为例,来解读高中阶段所需了解的对联基本知识,并进行相应的答题指导。一、对联基本知识：对联,是指由两串等长、成文并互相对仗的汉字序列组成的汉语特有的文学形式。通常情况下,高中阶段所遇到的对联要满足五“相”原则,即上下联字数“相等”、

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简介：摘要：数学是帮助学生思维向严谨性逻辑性方向发展的基础性学科，本文分别提出深入了解学情，确立教学目标；倡导因材施教，精准推送辅助资料；创新教学手段，实行精准教学；配合分层教学，多元开展教学评价等四点措施性建议，以论述“精·准”教学理论下的小学数学教学策略及具体做法。

简介：摘要：我园承担福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《微课程在幼儿园主题活动中的设计与运用》。根据幼儿需要，我们鼓励教师选择适宜的主题活动内容，构建相应的系列微课程。在信息化赋能课堂的变革时代，微课程的选择应更顺应幼儿身心发展需要和年龄特点，解决的是幼儿普遍存在的、亟需解决的实践难点。通过研究学习、思维碰撞和技术融合，寻找现实中所需的教学支架、解决路径及突破口。

简介：摘要：初中语文课本大单元的编写形式，和之前单篇文章形式相比，其真正的变革是理念上的。传统教材是基于教师的角度，重视讲解、训练，目前是秉持着学生角度，重视独立学习和研究，以前是把单篇文章作为主体关注文本细读，现在是重视文本整合强调人文和知识学习，这是为了打破以前单一文本的碎片化教学、表面化，一定程度上让初中语文教学更加丰富，主体更加自主、结果更理想。