简介：运用Nevanlinna值分布理论中亚纯函数的基本理论，在研究亚纯函数差分的值分布理论的基础上得到了超越亚纯函数差分的值分布问题，并对一些文献中的条件加以改进，得到了关于差分问题的三个结果。

简介：摘要本文给出了先进行三角形三个角的平分线的性质教学，再用类比法进行三条边的垂直平分线的学习，谈谈呈现三角形内、外心教学内容的基本思路与基本方案。

简介：近几年,高考语文新课标全国卷中都会有“段内补写”题,这类试题的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”.段内补写,又称“嵌入式补写”,要求考生依据文段内容,将补写的句子嵌入文段空缺处.所补写的句子,前后与文段连为一体,内容与文段密切相关,风格与文段和谐一致.“段内补写”题是一道让众多考生爱恨交织的语言运用类试题,100多字的阅读文段,补写3个加在一起也就几十个字的句子,5分的分值,其性价比可谓高矣.

简介：本节课为2016年11月23日在天津举办的“2016年全国人教社初中地理微格教学评比活动”特等奖课例。

简介：本研究对江苏省某中学新疆内高班高一年级学生的学习适应性、学习动机特征进行调查分析,并探讨其对学生学业成绩的影响。研究结果表明：1.内高班高一学生学习适应性、学习动机存在个体差异,主要体现在性别、班干部、民族、生源地等因素上;2.内高班高一学生的学习适应性与学业成绩呈显著正相关,其中学习条件维度的适应性对学业成绩的影响最为显著;3.内高班高一学生的学习动机对学业成绩有着积极显著的影响,其中内部定向动机对学业成绩的影响最为显著。

简介：认知语言学关于语言本质的认识对二语习得过程研究有重要的指导意义。本文从认知语言学出发,以海外小学教材《快乐汉语》的教材结构和课堂教学过程（内在过程）为研究对象,探讨结构和过程的转换关系、过程的可计算性。教学单位不应只是语言学习项目的清单,课堂教学的组织和设计与过程的计算性相关,目标语的理据性与认知过程应具有同一性。

简介：本研究是关于项目形式对测量效果的影响研究。研究结果显示，在题干等价的条件下，填空形式的难度一般高于多选一形式；两种形式在区分度上没有显著差异，如果能给出恰当的选择项，多选一形式的区分度可能会高于填空形式。同时，两种项目形式所测量能力的维度差异不大，但对于较低能力层的被试，多选一形式的测量效果相对较好，而对于较高能力层的被试，则填空形式的测量效果比较好。

简介：近年来,中国近现代史成为历史虚无主义的重灾区,产生了十分不良的影响。在尊重近现代史相对独立的学科地位的同时,将近现代史教育的积极因素纳入到思想政治教育的视野,发挥其中蕴含的思想政治教育功能,对反对历史虚无主义、提高思想政治教育实效具有重要的意义。