简介：中美专家作专题报告、邀请4位中美学科教师作STEM＋创新课堂实例展示……近日,以＂STEM＋教育：创新·创客·创业＂为主题的2016中美STEM＋创新教育论坛系列活动北京专场举行,STEM＋创新教育中心同时揭牌成立。STEM教育融合科学（Science）,技术（Technology）,工程（Engineering）,

简介：摘要语文课的作用到底怎样定位呢？“思想性和工具性的统一”，“语言文字运用”。课标是明确的，表述是准确的。通俗一点解释语文学得好的人应该具有汉语言文学方面的特长。特长的核心就是能说会写。写作好的人自然会说，至于受心理因素或者口齿方面障碍能写不能说的另当别论。如此说来作文能力就代表了一个人的语文水平。

简介：在黑龙江省美丽的兴凯湖畔，有一所充满大自然味道的幼儿园——八五七农场幼儿教育中心。这所远离城市的幼儿园，有着得天独厚的自然资源，户外活动场地一万多平方米，有大片的草场和小树林，有一座与小学共同使用的拥有上百种植物的植物园。这里是孩子们探索、活动、玩耍的乐园。目前，在园幼儿320多名，是一所师资水平较高的黑龙江省示范幼儿园。

简介：霍邱县直中心幼儿园是一所直属县教育局管理的六安市示范幼儿园,省语言文字规范化示范园,安徽省家教名校。始建于1986年(东湖中路园)。2012年在县委、县政府的大力扶持下,县直中心幼儿园蓼城西路园动工兴建,新园21个幼儿班规模。幼儿活动室、盥洗室、保健室、音乐室、美术室、科学探究室以及厨房等功能室均按省一类幼儿园标准建设与装饰,2014年秋学期投入使用,共招收了近1000名幼儿,新园启用发挥了

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简介：作文发展等级中的“深刻”，考纲解释为“透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系，观点具有启示作用”。对于阅历较浅的中学生而言，要达到以上写作要求，是存在很大困难的，因为作文能不能写得“深刻”，不单纯是语文能力和写作技巧的问题，更是思维方法和思维品质的问题。

简介：多端性作文训练就是针对作文材料,引导学生多角度、多侧面、多途径地思考问题。教师在作文教学中对学生进行多端性训练,就是训练学生在短时间内发散思维的能力。这种训练可以激发学生的想象力,开启学生智慧和灵感的大门,培养学生的创造性思维。笔者结合多年的作文教学实践,认为可以从以下五个方面对学生进行写作的多端性训练：一、审题的多端性训练审题即审查题意,是写作过程中的重要环节。

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简介：本文阐述了作者在初中体育教学中根据学生的实际，运用体育心理学的原理，让学生“思维着去感知”。通过加强学生的身体练习与思维训练的结合，对改进与提高学生掌握动作的技能进行探索，取得了较好的效果。同时认为，加强思维训练，对培养学生的思维习惯和思维能力，发展学生体育锻炼能力有很大的帮助，为学生终身体育锻炼打下良好的基础起到促进作用。

简介：文章对农村小学语文听说训练的现状进行了分析和思考，并提出了整改的措施。

简介：当前的语文教学中,很多教师以讲授为主,把自己对课文的理解讲授给学生,这仅仅体现了语文学科的思想性要求。实际上,语文学科最主要的特点是工具性,即语言文字的掌握和运用。这就要求我们在教学时要以学生为主体,让他们在语言文字训练中正确理解和运用祖国的语言文字。下面,我谈谈加强语言文字训练的几个做法。一、在朗读中加强语言文字训练我们的教学,受应试教育的影响,偏重写的训练,而朗读在卷子上面体现不出来,所以经常会被忽视。

简介：很多教师爱抱怨学生的认知肤浅，思维简单。其实，这在一定程度上反映了目前大多数学生的思维方式和思维能力。固然，我们可以把原因归结到学生身上，但反观我们的语文课堂，低效的、无效的教学设计无处不在。网络时代，通过复制别人的教学设计，将别人的观点、做法转移到自己这来比比皆是，结果自己的课堂成了跑马场，基本是没有思路，没有主线。也有一些课堂设计规规矩矩，不敢旁逸斜出，课堂如进入漫漫荒漠，没有活水源头。

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简介：摘要在初中教育阶段，音乐学科是基本课程之一，主要教学目的是丰富学生的校园生活，帮助他们释放学习压力与舒缓紧张。在初中音乐课程教学中，节奏不仅是教学基础，也是教学重点，教师应强化节奏训练，促进学生对音乐知识的学习与掌握。本文对初中音乐教学中如何开展节奏训练进行了着重分析与探讨，同时提出了部分有效的训练途径。

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