简介：

简介：不久前，塞外山城河北张家口市林园北社区收到了一笔捐给云南彝良地震灾区的款。这笔47块2毛钱的捐款，零零碎碎，还夹杂着一些钢铡儿，装在一个塑料袋里。这是一对身有残疾、以捡破烂为生的拾荒父子马江、马润林对灾区人民的一点心意。

简介：<正>费名瑶1948年生于宁波,祖籍浙江定海,现居上海。系西泠印社社员。早听说上海有位篆刻家不打印稿,能在印石上随心所欲地急就印章,一、二个小时就刻完一大堆,而且方方古朴雄浑,真是"铁笔一枝扫千军"。笔者与书画结缘多年,也很少见到篆刻功力如此深厚的印人,怀着好奇的心情,近日走访了这位篆刻家—费名瑶。

简介：德育是“五育”之首，在学校素质教育中有重要的作用。我作为一名语文教师，在日常的教育教学过程中，十分注重把传授知识和技能同培养学生优秀的品德习惯有机地结合起来，这样既有利于提高学生的专业知识，又有利于增强学生的思想道德修养，真正做到既教书又育人。

简介：摘要伴随着新课改进程的不断推进，“以人为本”的教学理念逐渐成为教学改革的指导思想之一。具身认知理论是教学改革中的一种新型教学理念，本文以此作为研究基础，分析了现阶段高中语文阅读教学的现状，提出了更新教学理念、采用“以生为本”、“具身认知”的阅读教学方法。

简介：赵建军是一名武术运动员出身，几十年来一直坚持自己的爱好，义务传授太极拳，并组建健身队，组织队员积极参加全民健身活动，为兰州市全民健身指导中心举办的各种太极拳培训班担任授课老师。

简介：作为认知科学的一个新取向,具身认知科学对传统认知科学有很大的突破。其中在元理论上,突破第一代认知科学作为思想基础的身心二元论,取而代之的是身心一体论和身心辨证统一论;突破人是机器的基本论断,提出人是人,与动物和机器不同,具有机器和动物所不具有的意向性和具身性,能够提问,能够沉思他们存在的意义,能够批判地反省其生命的意义,以使其行为方式发生变革;突破语言学哲学尤其是其重要理论形态逻辑实证主义,以心智哲学为指导思想。正是元理论突破,使得具身认知科学建构了与传统认知科学不同的体系,在理论、方法论、研究领域和研究方法等诸多方面都有新的突破。

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要环节，随着素质教育不断深入，劳动教育也成为了一个热点。但劳动教育由于受到种种因素的阻碍，发展形势衰落迹象显著，期发展不良不利于学生的劳动能力的掌握与劳动观念的培养。本文利用心理学中的具身认知理论要点，关注身体行为对认知发展的重要性，强调生理与心理之间的强烈联系，促进学生劳动认知的发展，实现劳动教育的目的。

简介：摘要：众所周知，语文阅读教学是语文教学的重要部分，有助于学生提高核心素养能力。在目前小学语文阅读的教学上，教师由于受到传统教师原则的影响，经常以灌输性的教学方式进行教学，并不是以学生为本，因此，这种教学方式将有害于学生语文核心素养技能的提升。基于此，本文将主要针对小学语文阅读教学的行动研究进行探讨，以期能够给与相关教师一些建议。

简介：钢琴伴奏被广泛运用于多种形式的艺术课堂教学中,舞蹈也不例外。古典舞身韵课中的钢琴伴奏的特殊性、风格性,对伴奏者本身的业务素质要求等诸多因素值得我们进一步探索。

简介：摘要：随着经济的不断发展和教育的深入改革，在新课改的要求下，小学语文阅读教学要充分融合具身认知理论，转变传统的语文教学理念，创新教学模式。在现代小学语文阅读教学过程中，教师受到传统教学思想的影响较为严重，仍然让学生通过死记硬背的方式来学习语文知识，没有发挥学生在教学中的主体作用，也没有重视“以人为本”的教学理念，降低了小学语文阅读教学效率和教学质量。因此，本文就具身认知理论视野下小学语文阅读教学进行了分析和探讨，并提出了一些有效的教学策略，以供参考。

简介：  摘要；舞蹈身韵是由提、沉、含、腆、仰、冲靠、旁移七重元素组成，在舞蹈中身韵起着重要的作用，而这重要的作用就是‘气息’；在舞蹈中动作的连贯性就是靠气息去运用的，如果没有‘真正’呼吸那么所展现出来的动作也是很僵硬的，包括后面所学的基本手位、脚位等各个组合都离不开以上七种元素，也就是所谓的‘换汤不换药’的原理。所以,舞蹈身韵的教和学不仅仅是舞蹈专业技能学习的重要因素,也是学前教育专业舞蹈技能和专业素养的重要培养内容。

简介：摘要：古典舞身韵训练在基本功训练中占据重要的位置，人们经过长期身法与韵律的训练后，有助于全面彰显古典舞的艺术实质。基于艺术表现形式与训练价值的角度而言，人们应该突出古典舞身韵训练的作用、密切围绕古典舞身韵训练的呼吸要素、重点掌握古典舞身韵训练的提沉要素，不仅能带给人独特的审美享受，而且还能使古典舞发挥更大的作用。

简介：摘要：

简介：摘要：

简介：【摘要】

简介：

简介：【摘要】随着基础教育的不断发展，在新课标深入贯彻的背景下，现阶段小学数学越来越重视学生学习的过程而非学习结果，这也充分说明了培养学生思维的必要。具身认知是一种引导学生亲身参与、增加学生体验的教学理念，能够让学生全身心参与到教学中，提升他们的学习能力。基于此，在具身认知视野下，对于小学数学实践活动的开展，笔者做了如下的探究。

简介：摘要：育体和育心是幼儿教育的双重任务。具身认知理论突出了躯体在认识中的作用,并认为人的心智活动是在大脑、躯体、社会环境三者的相互互动中进行的。而根据具身认知理论的观点,幼儿园体育游戏与儿童情绪调节能力是高度契合的,在具身认知理论视域下的体育游戏更注重于幼儿身心参与的主体性、情境性、互动性和渐进性,能进一步帮助幼儿提升情绪调节能力。

简介：摘要：在具身认知视阈下，小学语文写作教学应该注重培养学生的主体意识和创造力，通过提供具体的经验和体验，帮助学生建立自己的认知模型和文化积淀。本文旨在探讨具身认知视阈下小学语文写作教学的现状和策略，提供教师和学生们更多的思考和实践方法，以推动小学语文写作教学质量的提高。