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具身认知视阈下小学语文写作教学现状及策略探究
具身认知视阈下小学语文写作教学现状及策略探究
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摘要
摘要:在具身认知视阈下,小学语文写作教学应该注重培养学生的主体意识和创造力,通过提供具体的经验和体验,帮助学生建立自己的认知模型和文化积淀。本文旨在探讨具身认知视阈下小学语文写作教学的现状和策略,提供教师和学生们更多的思考和实践方法,以推动小学语文写作教学质量的提高。
DOI
6jr0qo6pj5/7241639
作者
岳红
机构地区
穆棱市农拥小学 157599
出处
《中国教师》
2023年5期
关键词
具身认知
小学语文写作
教学现状
策略探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年5期
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