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具身认知视阈下小学语文写作教学现状及策略探究

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摘要摘要：在具身认知视阈下，小学语文写作教学应该注重培养学生的主体意识和创造力，通过提供具体的经验和体验，帮助学生建立自己的认知模型和文化积淀。本文旨在探讨具身认知视阈下小学语文写作教学的现状和策略，提供教师和学生们更多的思考和实践方法，以推动小学语文写作教学质量的提高。

DOI 6jr0qo6pj5/7241639

作者岳红

机构地区穆棱市农拥小学 157599

出处《中国教师》 2023年5期

关键词具身认知小学语文写作教学现状策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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