简介：　　【摘 要】语文教师要运用新的写作方法，培养学生的创造能力。教学模式的改变，能够更有效激发学生的创作能力，让学生进行个性发展。教师在教学时要本着以学生为本的观念，站在学生的角度去考虑问题，帮助学生解决写作过程中产生的问题。本文对此进行了分析研究。

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简介：摘要素质教育中面向全体，是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展，在教学中要把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来，所以说实施素质教育就要注重因材施教，重视学生的个性发展。在语文教学中实施素质教育，贯彻“因材施教”的原则，就要积极探索与之相适应的教学方法。

简介：摘要中国五千年以来所积淀下来的古典诗文卓越不凡，除了具备一定的文学价值之外，古诗文中还蕴藏着很深厚的哲学意境与美学，是一把能够打开学生心灵与智慧的钥匙。主要探讨研究了学生应怎样正确诵读，才能够从古诗文中体会人生观与价值观，怎样使得优良的传统文化资源填满学生的内心世界等问题。

简介：摘要阅读实质上是一类创造性极强的活动，带有着一定的个性，文本中也是会有着如语言空白一样的艺术处理，让读者在阅读的时候产生不同的思考。读者在实际阅读中会有所创造和发挥，同样的文本在不同人的阅读下也会产生不同的意义，甚至在初中的阅读课上，一个初中生在不同的时间以及地点，阅读同样的文章会有不同的感受。因此在初中语文课上阅读教学开展中，要合理运用多元解读，促进初中生语言素养的进步。

简介：摘要初中语文的教学中，对于写作能力的培养是学校以及家长广泛关注的话题。在写作中可以体现学生的表达能力与思维创新的能力，因此，在初中语文教学中，应重点培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重难点，更是语文课程教学的关键。新课程提倡深度阅读的教学方法改革，能促使学生感受到文本的内在价值和深层含义，提升学生的综合素养。对此，探索初中语文深度阅读教学策略十分必要。

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简介：摘要新课改不断深化和推进，传统的课堂教学模式渐渐失去优势，作为一名初中语文教师，应该抓住教学改革的重点，为学生的语文学习创造一个良好的学习环境，以学生为主体开展高效课堂。本文主要通过介绍趣味引领教学模式，讨论其对提升小学语文课堂教学的有效性。

简介：【摘要】新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养，鼓励个性化表达，激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。在新课改中，初中语文教师应该优化作文课堂教学设计，加强同步指导，探讨语文作文教学教法，实现有效的初中语文作文教学。

简介：摘要：作文学习是语文学习的一个重要环节，也是语文科目学习中的一个重点内容。学生作文的优劣能够侧面反映一个学生语文的综合能力和水平，能够体现一个学生的文字表达能力、语言组织能力、文化底蕴等等。教师要充分重视作文教学，丰富自身作文教学指导方法，提高自身教学能力，从学生入手，做好学生作文素材积累引导、个性化作文教学、搭建作文展现平台给予学生作文展示和互相学习借鉴。

简介：摘要现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生，阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。

简介：摘要提高初中语文课堂的教学质量的要点在于做实具体工作、养成良好习惯抓住重点训练、使学生在不断进步中培养学习的兴趣。

简介：摘要：阅读板块在初中语文的教学中比较重要，但也是一个比较系统的模块。相对来说，每个人的思想就像树叶一样千奇百怪，很那做到完全统一，也很难有一个准确的标准来衡量，所以阅读理解并不存在标准答案，在阅读篇目之后从来都只有答案仅供参考的字样，教师难以真正做到最好的教学，更难帮助学生培养良好的阅读习惯。本文从深度细读文本，梳理文章写作脉络、深度理解文本，体会文章时代内涵、深度品味文本，增强自身文化底蕴三个角度，探究开展初中语文学科中深度阅读教学的策略。

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简介：　　 摘 要：阅读是语文教学的重要内容，也是学生获取知识的关键途径。阅读教学质量不仅关系到学生阅读能力的提升，而且会影响学生的全面发展。教师应正确理解语文阅读教学对学生个人成长的重要作用，并以培养学生的语文核心素养为目标，丰富教学形式，开展个性化阅读教学，有效激发学生的阅读兴趣，提高阅读教学有效性。

简介：摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国初中语文教学的进一步发展，教师在进行阅读教学中，通过运用有效的教学策略，不断的提高学生的学习能力。因此，本文针对于初中语文自主探究阅读教学进行了具体的分析和研究。