简介：

简介：利用校园及当地的特定资源，通过采取灵活多样的学习方式，开展相应的初中语文综合性学习，对学生的全面发展是有利的。：

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简介：语文综合性学习是新的语文教学形态，它主要表现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。它以其活泼、开放的特征一改语文课程沉闷封闭的状态，极大地激发了学生在实践活动中学习语文的兴趣。但在真正的教学实践中，很多教师由于认识不足，使语文综合性学习陷入了种种误区：有的认为综合性学习只是语文教学的“附庸”和“点缀”；有的过份依赖教科书，把综合性学习仅仅当成课堂作业来完成；有的把综合性学习当作训练学生阅读和写作能力的一种形式和手段，

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简介：“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念，语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是一项全新的工作，对广大语文老师来说的确是一个挑战。在实施过程中还存在一系列问题，这些问题表现在以下几个方面。

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简介：摘要语文综合性学习是基于课堂语文教学之上，通过多种方式及活动促进学生语文素养整体推进和全面发展为目的的一种新型教学方式。实施初中语文综合性学习具有极其重要的价值和意义，因而需要教师从多方面采取策略，使学生从综合性学习中得到益处、提升素质。

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简介：摘要社会科学技术在不断地发展，国家对教育工作也越来越重视。教学模式在不断地改革，初中阶段是学生学习步入正轨的重要阶段。初中课堂对学生的终身学习具有重大的意义。语文作为初中学习的重要科目之一，对语文学科的学习研究具有重要意义。本文主要是对语文的综合学习进行研究分析，对目前学生对语文的学习提出一定的改进措施。

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简介：摘要：新课程改革中明确指出，教育活动中要培育学生们积极探索和主动思考的意识，培育学生们良好的问题处理能力和沟通合作能力，这些具体的要求充分凸显了综合性学习的重要意义。新的年代发展背景下，新课程改革要求初中语文老师们以学科为出发点，以全面且综合的教学方式为手段，以综合素养培育为目标，提升整体的教学水平。基于此，笔者结合个人的教学经验，分析现阶段初中语文综合性存在的问题，结合笔者个人的教学课例探究初中语文综合性学习的实施方式，供同行参考。

简介：摘要语文综合性学习作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，它为语文教师的创造性劳动提供了无限广阔的前景。本文试就初中语文综合性学习的实施策略谈几点肤浅的认识。

简介：摘要：在初中语文教学实践中，综合性学习是非常重要的内容。为科学全面地提升学生的语文素养，也为了更好地优化学生的语文认知能力，应该深入全面地把握好初中语文综合性学习中突出存在的问题，积极采用高效且科学的优化措施，整体提升初中语文的学习质量，全方位优化学生的语文认知水平。

简介：摘要综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，作为新一轮基础教育课程改革在语文课程中出现的一种全新的课程形态，综合性学习在语文教学中发挥了重要的作用。本文以人教版初中语文综合性学习教材的设计和教学现状为对象，探讨了综合性学习单元设计的编排构思、内容安排以及在实际操作中存在的问题，并提出改进的策略建议。

简介：摘要：综合学习以学生的整体汉语能力为基础，有助于整合多种知识，提高汉语的工具性。该模式以学生的听、说、读、写能力作为重点，要求老师以学生的实际情况和相关课程的核心文解能力为基础，建立高效的教学课堂。这对老师的教学概念、教学方法和评价方法提出了不同的要求。这篇论文首先分析了汉语综合学习的价值，然后分析了这种模式的一般经常遇到的教学问题，并对可能遇到的问题提出了基于此模式的做出应对策略。

简介：摘要:初中语文的学习对学生的发展起着较为关键的作用，对于促进学生身心发展也发挥着不可替代的作用，新课标改革后对初中语文教育也提出新的要求，进行综合性学习，但在目前的初中语文综合性学习实践过程中还存在很多问题，我们需针对这些问题进行不断完善，从而促进学生更好的学习语文，促进学生更好发展。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，教师通过综合性学习的教学设计，合理引导学生自主学习，对学生进行良好品质的有效培养，使学生对现实生活具有更为深刻的感悟，提升学生语文素养，为现代素质教育的全面推广创造良好条件。本文综合探究语文教师组织学生进行综合性学习的具体策略。