简介：摘要：随着教学理念的革新，很多小学数学教师开始尝试运用活学方法进行教学，站在学生角度，活学方法有助于提高他们学习兴趣，还能满足他们学习需求。在素质教育背景下，为了最大化落实小学数学课程目标，数学教师要不断提高运用活学方法的能力，并借助有效的教学活动来提高学生的学习效率，进而促使学生在高效、轻松的环境中获得良好的发展。

简介：

简介：摘要：在现代化教育中,教师的教学方法不断趋于多元化,教师在课堂上也不能局限于单一的教学方法,在对不同的内容进行教学时,教师需要有不同的教学选择。其中，思维导图作为一种整理知识的方法，在初中生物教学中被广泛的运用，它能够帮助学生系统的梳理知识，从而帮助学生更好的开展学习活动。思维导图简单来说,就是将每个部分的知识划分为不同的板块,以画图和列表的形式展现出来,这样能够更加直观的看到,使学生可以直观的看出要表达的内容,从而帮助学生对知识素材进行更好的总结。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对思维导图在初中生物教学中的优势及优化措施进行分析和探究，供广大生物教师进行参考。

简介：摘要：数学是小学阶段重要的教育内容，随着新课改的全面深化，利用思维导图的方式培养学生的综合能力，也有利于整体教学质量的提高，形成了和谐的师生互动关系，高年级小学生才有机会创造出属于自己的精彩人生。本文具体分析了小学数学高年级课堂教学中思维导图的应用，希望能为其他教师教学思路的转变提供有效参考，培养出大批高素质的全能型人才，让他们为了社会主义的现代化建设做出很大贡献，期待基础教育长远规划目标的实现。

简介：摘要：近些年来，思维导图在语文群文阅读当中逐渐得以应用，是一种知识可视化的工具，在群文阅读过程当中，文章从思维导图的作用，案例，策略等方面作出了深入的分析和探讨，从而能够促使人们认识到思维导图的重要性，也明确群文阅读当中思维导图具有教学的有利之处，能够促使其在教学中的运用。

简介：导学课堂教学模式是以导学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性为主体，以教师的指导或辅导为主导，师生、生生共同合作完成教学目标的一种教学模式。从分析目前计算机课堂教学存在的问题入手，阐述了导学课堂教学模式提高课堂教学实效性的价值，并对Excel分类汇总内容教学中应用导学课堂教学模式进行了例谈。

简介：本文简要叙述了“导、学、探、练、清”教学法的操作方法。

简介：摘要：随着新课改的进一步推进，教师应在实际教学中积极探寻新的发展空间，探究出更多新颖的教学模式和方法，我县积极倡导学导用教学模式，它凭借着自身的优势获得了广大教学工作者的认可和应用。学导用教学模式可以促使学生真正融入课堂学习中，彰显学生的主体地位，在学生自主思考的基础上，促进学生思维的交流，通过强化集体意识和集体荣誉感，培养学生的合作意识，锻炼学生的合作能力，其中学导用教学模式中的小组合作环节可整体提高小组的学习能力，推动学生个人能力的发展。

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简介：摘要在小学数学中培养学生的几何直观能力，要先从直观教学开始，引导学生学会用画图的策略分析题意，解决简单的实际问题，逐步上升到能将直观图与数学语言、符号语言进行合情转换，并逐步在解决数学问题的过程中渗透数形结合的思想，感悟数与形、形与数之间的转化,让几何直观的培养贯穿在整个小学数学学习过程中。

简介：摘要：在初中美术课程教学开展的过程当中，“设计”·“应用”是非常重要的一个领域。在该领域当中，主要就是提高学生的创造力和实践运用能力，让学生在此过程当中动手操作，创新创造，让学生获取到思维和能力的双重发展。所以，在现阶段，为了更好的展现出该领域的价值，也可以适当的对思维导图进行运用，将思维导图作为工具，让理想的教育效果得到达成。

简介：摘要：在新时期的日常教学环节中教师也要应用新鲜方法完成教学。初中语文课堂内教师不仅要重视学生语文基础知识的掌握能力，同时要强化学生的思维，在价值观念上对学生进行引导。为确保学生正确理解课文，强化学习感悟，可以借助思维导图形式，让学生循序渐进进行相关内容的学习和研究，掌握语文学习的基本经验。实现上述目标，教师要首先了解学科教学本质，了解学生在语文课堂中的表现。同时，认识到思维导图应用的价值和意义，创建有效平台让先进模式贡献自己的力量。基于此，文章中主要分析了初中语文课堂思维导图的应用策略。

简介：摘要高效课堂是语文课堂发展的必然，它体现了以人为本，尊重了学生的自主，发挥了学生的积极性和主动性。在语文教学实践中，还需要我们语文教师持之以恒地去探索，去实践，才能真正构建小学语文高效课堂。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，本文着重从三个方面展开探索。

简介：摘要阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分。阅读能力的高低影响着学生整体的语文学习能力，因此培养学生阅读意识，提高阅读能力是摆在每一位语文教师面前的任务。而当前的语文阅读教学体现的仍是应试教育的思想，课堂教学一直处于封闭状态，学生没有良好的阅读学习方法，在学习的过程中也只是为了应付考试而已。在当前创新教育时代，以往的阅读教学方法是无法满足教学需求的。因此，语文教师应改变传统的教学方法，努力培养学生的创新思维，加强学生的创新意识，从而提高学生的语文创新能力。

简介：摘要：小学英语教学活动中，语篇教学是重要的组成内容，小学英语教师在开展语篇教学过程中，应该对语篇教学的基本目标和基本方向也得到明确，从而平衡小学语文教学内容与语篇教学内容之间的关系，通过强化实践活动的方式，让学生在英语课堂中开展主动探究、主动探索，以此明白语篇教学对自己开展英语课程学习的重要价值和意义。传统小学英语教学过程中，语篇教学并没有得到教师和学生的关注，而在新课改教育理念实施和渗透之中，语篇教学的真正功能得到彰显，通过语篇教学的渗透，使得小学英语教学内容趋向于系统化和整体化，帮助学生训练成良好的语言表达和语言运用能力。

简介：科学的管理是保证实现一定目标的系统工程。新课程异步教学管理系统指的是，根据教学方式一定要适合学情的教学活动的基本规律确定的教学管理系统。它是一个以教师为主导的，从每位普通高中学生的学习实际出发的，学校进行宏观控制，学生进行微观自主计划学习的教学管理系统。由于普通高中的学生是根据自己制订的有个性的课程修习计划进行学习的，每位学生的学情（学习水平、学习兴趣、学习需要等）是不同的，而且每个学生的学情是经常变化的，因此说，普通高中新课程异步教学管理系统就其本质而言，是一个充满活力的、适应学生学情变化、学校宏观控制、学生微观自主计划学习的动态教学管理系统。

简介：思品课堂教学中，教师精心设计课堂提问，创设问题情境，找准问题支撑点，是激发学生兴趣，引导学生积极思考，达成课堂教学目标的重要渠道，也是一堂好课的基本要求。教师应该借助学生年龄特点、个性特征、知识水平和实际生活体验，通过创设情境，形象再现生活场景，让情境材料和问题自然衔接，让问题设计与知识要求、能力要求、情感态度价值观要求自然衔接，激发学生问题探索欲，调动学生的思维动力，使学生在教师创设的情境中积极地进行思维活动，进而寻找解决问题的方法，做到言之有物、言之有据、言之有理、言之可信，让学生的体验升华为学生的自觉追求。这样的提问才有效，而有效的提问在于找准问题支撑点。我认为，主要有以下几个方面：一是课堂生活化。

简介：本文结合本校中考历史与社会课堂复习的实际，尝试在“学、议、导、练”课堂复习中贯彻和运用“以学定教”的教学思想，创新课堂教学形式，以提升课堂教学效益。

简介：摘要让学生真正成为课堂学习的主体，提高数学学习效率，达到“教人以渔，终身受益”的教学目的。，“导学案”应运而生，它在数学课堂教学中发挥着极其重要作用，对打好数学基础，培养学生的学习兴趣，在培训自学能力、参与学习过程、问题质疑中促进内化等方面起重要作用，因此它的设计与运用就显得更为关键。

简介：【摘要】课外作业是小学英语教学中的重要环节，能帮助学生温故知新，然而，传统的小学英语单词课作业模式机械单一，缺乏趣味性和创造性，把思维导图运用到英语单词作业中，让作业变得生动有趣，并帮助学生构建多层次的知识体系。此文以三、四年级为例，探讨思维导图式作业在小学英语单词教学中的应用，以提高学生的英语核心核养。