简介：【摘要】目的：探讨风险管理在精神分裂患者护理管理中的应用效果。方法：2021.2-2022.5，选取60例精神分裂症进行研究，经抽签法分组，对照组采用常规管理，观察组采用风险管理。结果：观察组用药依从性大于对照组（P＜0.05），护理1月后观察组的攻击行为评分低于对照组（P＜0.05）。结论：精神分裂症患者治疗期间应用风险管理，可提高用药依从性，降低攻击行为评分，值得临床推广。

简介：摘要：目的：研究风险管理在老年病房护理安全管理中的应用效果。方法：选取2021年7月1日—2022年7月1日到我院住院治疗的老年患者60例，随机分组，比较两组患者的护理前后负面情绪评分；护理前后生活质量评分。结果：观察组患者负面情绪评分低于对照组（P＜0.05）；观察组患者生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：老年病房护理安全管理中应用风险管理，可提升护理效果，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨PDCA管理模式在消毒供应中心手术器械管理中的应用效果。方法：于2022年4月-2023年6月期间我院40名医护人员和200份手术器械作为研究对象。其中，2022年4月-2022年11月（实施前）进行传统人工管理为对照组，2022年12月-2023年6月使用PDCA管理模式为实验组。比较两组管理效果。比较两组在器械清洗合格率、器械损坏率、无菌合格率等方面的差异。结果：实验组的器械清洗合格率、器械损坏率、无菌合格率达均显著高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论：PDCA管理模式在消毒供应中心手术器械管理中的应用效果显著，可提高器械清洗和无菌合格率，降低器械损坏率，值得推广应用。

简介：    摘要：目的：探究柔性管理在妇产科护理管理工作中的应用效果。方法：选择我院于2022年8月至2023年8月收治的180例产妇作为研究对象，根据产妇入院的先后顺序，将前90例产妇作为对照组，采用常规护理管理方式，后入院的90例产妇为观察组，在常规护理的基础上进行柔性管理，对两组产妇的SAS评估值、SDS评估值和护理满意度进行对比分析。结果：两组产妇护理前的SAS和SDS评分没有明显差异，护理后观察组的两项评分下降明显，而且总满意度也高于对照组。结论：将柔性管理应用到妇产科护理管理工作当中，能够改善护理人员的工作状态，为产妇提供更加全面的护理服务，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：探讨标识化安全管理用于血液透析室临床护理管理的效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的血液透析患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理管理，实验组给予标识化安全管理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：实验组的抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分均低于对照组，实验组的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。实验组的不良护理事件发生率明显低于对照组（P＜0.05）。结论：在血液透析室临床护理管理中，应用标识化安全管理，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：本文将主要探讨个性化目标教学法在神经外科护理实习教学中的应用价值。方法：选择本文 60例研究对象，于 2017年 1月 -2018年 12月，收进我神经外科的实习护士 60例，参照先后进院顺序，将其划分为 2组。 30例采用传统教学方式为对照组， 30采用个性化目标教学方式为观察组。 结果：观察组的实习护理比对照组的实习护理的基础考核结果更高，带教给予的评价也更高，患者的满意程度也更高。组间比较有明显差异（P<0.05）。结论：性化的目标教学比传统的笼统式教学更加的体现实习生的个性，使得每一个实习护理人员可以积极的学习护理知识，可以改善带教的教学质量。

简介：摘要目的探讨情景模拟结合CBL教学法在呼吸科护理实习教学中的应用。方法2016年度及2017年度呼吸内科护理实习护生，随机分为实验者和对照组，对比两组的实习效果。结果教学效果评价3个方面课堂教学质量，学生综合评价，理论考试成绩，实验组分数均高于对照组，两组比较P<0.05,均具有统计学差异。结论相比较传统的教学模式（LBL），情景模拟结合CBL教学法更适用于呼吸内科护理实习教学。

简介：摘要：目的 分析案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用。 方法 以54骨科实习生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例，参照组应用常规教学，研究组应用案例教学结合任务驱动教学法，对比学习效果。结果 研究组学习成绩明显优于参照组，P

简介：摘要：目的：探究分析急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用效果。方法：研究以40名急诊科实习护生为观察对象，采用计算机随机抽签方式，将40名观察对象平均分为两组，一组实施常规教学（对照组，n=20），一组实施急救情境模拟演练教学（观察组，n=20），展开为期一年（2019年1月-2020年1月）的培训，培训结束比较两组急诊科护理人员的理论知识与操作技能考核成绩。结果：观察组急诊科实习护生考核急诊理论知识得分、急诊操作水平得分及综合测试得分均高于对照组急诊科实习护生，（P＜0.05）。结论：急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用效果显著，方案值得借鉴。

简介：摘要：目的：分析在泌尿外科护理教学工作中应用以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning method, PBL）与情景模拟教学法进行联合教学对教学效果所取得的影响。方法：在2018年1月~2020年12月期间进入医院泌尿外科进行学习的护生中选取80例作为研究对象并分为两组，对照组采用常规模式进行教学，研究组采用PBL模式与情景模拟教学法进行联合教学，对比教学工作情况。结果：经学习，两组护生的专业知识掌握水平和实践操作能力均有所提升，且研究组高于对照组；研究组学习满意度高于对照组，以P

简介：【摘要】：目的：评价以问题为主的教学法（PBL）与以案例为主的教学法（CBL）联合应用在心血管内科教学中的效果。方法：分析样本为2020年11月－2021年7月我校内科学习，2021年7月－2022年6月为临床实习的80名学生，以1:1比例法分为参照组与研究组，参照组行常规教学法开展，研究组行PBL与CBL联合教学法。分析教学效果及临床实习满意度。结果：研究组教学效果及临床实习满意度均优于参照组（P

简介：摘要：目的 探讨多元化教学法运用至烧伤整形外科的教育效果。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月烧伤整形外科实习生60人作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30名实习生，参照组予以常规教学模式，研究组则予以多元化教学模式，观察对比两组实习生的理论成绩、临床操作成绩、学习效果。结果 研究组理论成绩、临床操作成绩、学习效果均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 在烧伤整形外科的教育环节中，运用多元化的教学方法成效突出，可以充分提升实习生的理论成绩与临床操作成绩，同时提升实习生的学习成效，值得临床广泛运用。

简介：摘要 目的 分析大数据环境下网络课程教学应用于外科护理学本科教学中的效果及对医学成绩、自主学习能力的影响。方法 收集2019年9月至2020年6月在我学校学习外科护理学本科学生共120例为研究对象，按照时间界限分为两组，其中传统组患者60例实施传统线下教学模式，实验组60例则实施大数据环境下网络课程教学。分析两组学生的医学成绩探究本研究模式的可行性，分析学生自主学习能力来探究教学模式的优势。结果 实验组自主学习能力评分、医学成绩、教学满意度均高于传统组（P

简介：摘要：目的 观察在护理临床教学中联合应用PBL、床旁教学模式干预耳鼻喉科护生的效果。方法 在2020年5月～2022年5月筛选研究对象，选出2组(17例)来耳鼻喉科实习的护生，分别命名为观察组、对照组，前一组护生教学中联合PBL、床旁教学模式，后一组教学中用常规教学模式，比较上述两组护士教学质量。结果 观察组考核成绩高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在护理临床教学中联合应用PBL、床旁教学模式干预耳鼻喉科护生能取得显著效果，值得应用。

简介：【摘要】目的：探讨混合式教学在运动医学护理规范化培训教学中的应用效果分析。方法：随机在我院于2022年3月~2023年4月期间进入运动医学进行运动医学护理规范培训教学中抽取学生40例，用随机数字法分为2组，分别为对照组和研究组，每组各20例，对照组学生实施常规教学，研究组学生实施混合式教学，比较两组学生的成绩、学生教学满意度。结果：对比两组学生的成绩，研究组学生成绩远远高于对照组，组间数据有统计学意义（P<0.05）。两组学生对比教学后学生的满意度，对照组显著小于研究组，组间数据有统计学意义（P<0.05）。结论：混合式教学应用于运动医学护理规范化培训教学中可以有效的提高学生的教学成绩，并提高学生对护理的评价，从而提升疗效和满意度。

简介：摘要目的探讨走动式管理模式在手术室护理管理中的应用，通过倾听护理人员、手术医生及手术患者的倾诉，引导护理人员关注护理质量，增加护理人员团队协作意识，改善手术护理质量及满意度。方法2018年1月开始实施走动式管理，护理管理者深入临床一线，在不断走动过程中发现临床存在问题，及时制定并指导实施改进措施，巩固护理质量持续改进。结果2017年该工作模式实施前，患者满意度为97.46%、手术医生满意度为93.27%、护士体验与满意度为94.7%、优质护理服务质量为96.3分。2018年实施走动式管理模式后相应得分分别99.83%、97.76%、97.9%、99.3分，差异有统计学意义（P＜0.01）,得到了手术患者、手术医生及护理人员的认可。结论在手术室护理管理中应用走动式管理模式，有利于护理管理者直接获取临床一线的问题，及时针对性干预，达到护理人员团结协作目标，主动参与管理，提高护理质量及管理者管理水平，改善护理服务品质。

简介：摘要：目的：探讨精细化护理模式在风湿免疫科康复期患者护理过程中的应用效果。方法：选择在风湿免疫科就诊的康复期患者 60例，随机均分为对照组与观察组，各 30例。对照组在患者进行就诊时候使用传统的精细化护理模式，观察组在传统护理 的基础上，实施精细化护理模式。结果：对风湿免疫科康复期患者进行精细化护理 3个月后，观察组患者的用药依从性显著高于对照组（Ｐ＜ 0.05）。结论：通过使用新型精细化护理模式对风湿免疫科康复期患者进行精细化护理，能提升患者的健康管理知识，提高患者的用药依从性，降低疾病的复发率。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：分析病区封闭式管理模式对医院感染管理的控制效果。方法：纳入本次研究患者数量100例，起始时间2022年2月份，截止时间2023年1月份，组别参照组；实验组；每组50例。参照组病区实施半开放式管理；实验组实施封闭式管理，分析两组患者出现医院感染率，环境物体表面清洁合格率。结果：实验组出现感染的机率更低，各项检查合格率更高，p<0.05。结论：实施病区封闭式管理模式，可以降低感染的机率，提高环境卫生学培养的合格率，值得提倡。