简介：摘要目的进一步加强结核病防治健康教育工作力度，提高边远小数民族贫困地区结核病防治健康教育工作水平，对边远少数民族贫困地区的健康教育在结核病防治工作中的作用进行探讨。方法根据边远少数民族贫困地区结核病防治工作的实际情况，分析总结出边远少数民族贫困地区结核病防治健康教育工作面临的问题和对策。结果边远少数民族贫困地区的结核病患者对结核病的严重危害普遍认识不足，边远少数民族地区地广、人员分布分散，经济落后的制约等问题普遍存在。结论边远少数民族贫困地区结核病防治健康教育工作任务重道远。大力开展结核病防治健康教育工作，提高广大少数民族群众对结核病的自觉预防意识和结核病患者的服药依从性，保障结核病患者服药全程督导，提高治愈率，是边远少数民族贫困地区结核病防治健康教育工作者长期而重要的一项任务。

简介：摘要目的研究分析临床护理路径在初治结核病患者健康教育中的应用效果。方法选择2014年1月到2015年1月期间在我院进行治疗的80例初治结核病患者为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各40例患者，对照组进行传统的健康教育，观察组在此基础上利用临床护理路径，对比分析2组患者的健康教育效果。结果观察组健康教育效果优良率、治疗依从性优良率、患者的健康教育满意度情况均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论初治结核病患者健康教育中应用临床护理路径能够有效提高健康教育效果，提高患者的治疗依从性和认可度，具有临床推广的应用价值。

简介：摘要目的观察循证护理干预联合健康教育对急性心肌梗死后心律失常患者的影响。方法将2014年1月至2015年6月在我院收治的80例急性心肌梗死后心律失常患者进行分析，随机分为实验组和对照组各40例，对照组给予常规健康护理干预，实验组给予循证护理干预联合健康教育，观察两组护理后的临床效果。结果干预后，实验组心律失常发生率（12.5%）明显低于对照组（67.5%），健康知识达标率（95.0%）明显优于对照组（72.5%），两组比较均有显著差异（P＜0.05）；实验组护理满意度（92.5%）明显优于对照组（72.5%），比较有显著差异（P＜0.05）。结论循证护理干预联合健康教育应用于急性心肌梗死后心律失常中，能有效降低心理失常的发生率，缩短住院时间，促进其早日康复，提高护理满意度，值得临床借鉴。

简介：摘要目的观察健康教育应用于稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的疗效。方法将稳定期慢阻肺患者62例为研究对象，将患者随机分为对照组和观察组，对照组31例，给予传统健康教育，观察组给予系统健康教育，比较两组患者对疾病相关知识的掌握情况、护理满意度。结果观察组掌握疾病相关知识知晓率为90.3%，护理满意度为93.5%；对照组掌握疾病相关知识知晓率为64.5%，护理满意度为74.2%。观察组疾病相关知识知晓率和护理满意度均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05)。结论对稳定期慢性阻塞性肺疾病患者给予系统的健康教育能使患者增加对慢阻肺疾病的了解情况，提高护理满意度，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的通过开展个性化多样式健康教育对老年高血压病患者进行疾病管理、生活方式干预及居家预防保健等护理工作，探讨老年高血压患者自我管理模式，以强化老年高血压病患者对疾病的认知，达到控制疾病发生发展、康复预防保健的效果，为提高老年高血压病患者生活质量提供理论依据。方法以2014年10月～2015年2月收住的100例老年高血压病患者为研究对象，随机分为实验组和对照组各50例，实验组在药物治疗的同时采用多样式健康教育方法进行健康教育，对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组患者掌握自我管理疾病的能力。结果多样式健康教育前两组患者的自我管理疾病的能力评分比较差异无统计学意义（P﹥0.05），多样式健康教育3个月后随访观察，两组患者的自我管理疾病的能力评分比较差异有统计学意义（P﹤0.01）。结论（1）高血压的自我管理模式能有效的控制血压，提高老年患者的生活质量，减少心脑肾等并发症的发生发展。（2）高血压病自我管理模式的效果，受患者年龄，知识水平，病程因素的影响，实施时应针对不同个体给予多样化的健康干预措施，以确保更好的发挥自我管理效能。

简介：摘要目的探讨实习护士观摩支气管镜检查术后对其健康教育能力的影响。方法将60名实习护士随机分为实验组及对照组，每组30人。对照组采取常规教学方法，实验组采取现场观摩支气管镜检查术的教学方法。实习4周后，采取自行设计的实习护士健康教育能力评价表及患者满意度调查表进行问卷调查，比较两组实习护士的健康教育能力。结果实验组健康教育能力显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论实习护士观摩支气管镜检查术后有助于提高其健康教育的能力，提高患者满意度。

简介：摘要目的探讨门诊心理护理与规范化健康教育在围绝经期妇女中的效果。方法选择80例在我院进行健康体检的围绝经期女性进行回顾分析。随机分为两组，对照组妇女只采用传统的教育方式。对观察组妇女采用心理护理联合规范的健康教育。结果观察组常见症状发生的例数明显低于对照组，差异显著，P＜0.01或P＜0.05。结论门诊心理护理与规范化健康教育可以使围绝经期妇女常见症状发生率降低，提高围绝经期妇女的生活质量。

简介：摘要目的探讨在慢性阻塞性肺疾病住院病人护理中运用健康教育的效果。方法将我院收治的60例患有慢性阻塞性肺疾病的患者进行探究，将这60例患者随机的分成两个小组，分别是观察组和对照组，每组有30例患者，对照组的患者接受一般的健康教育，观察组的患者在接受健康教育中采用了健康教育路径表。结果观察组和对照组患者的病情知情情况和满意度等差异明显，观察组优于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在慢性阻塞性肺疾病的护理中，采用健康教育路径，可以改善患者的护理效果，患者的认知水平得到有效的改善，而且护理人员的护理水平得到了很好的规范，使健康教育的效果得以完善，值得在临床上应用。

简介：

简介：摘要目的研讨妊娠期糖尿病（GDM）孕妇开展糖尿病健康教育的血糖控制价值。方法自我院2013年8月～2015年2月收集的GDM孕妇中选择82例并随机分组，对照组41例接受常规产科护理，观察组41例从饮食、锻炼及用药等方面实施糖尿病健康教育，观察两组的血糖控制情况，同时评估其健康行为保持情况。结果经系统干预，观察组的FPG与2hPBG水平与对照组相比均显著降低，有统计学意义（P＜0.05）。严格控制饮食、坚持锻炼及自我血糖监测等各项健康行为的对比，观察组的保持率相比对照组均显著提高，有统计学意义（P＜0.05）。结论从饮食、锻炼及用药等各方面着手开展糖尿病健康教育，对加强GDM孕妇血糖的控制具有良好效果，而且可培养其健康行为，适合推广。

简介：摘要目的探讨自我管理教育在观察口服索拉菲尼治疗肝癌患者的手足皮肤反应中的作用，鼓励患者及家属积极主动参与医疗安全。方法对26例患者进行自我管理教育，采用自行设计的疾病知识掌握情况调查表和疾病症状自评表分别于患者服药一周后、一个月后及三个月后进行测评。结果患者在服药一周后、一个月后及三个月后对疾病知识的掌握情况存在差异，有统计学意义（P<0.01）。患者对疾病症状的自评结果以轻度为主，少数为中度和重度。结论自我管理教育可以提高患者及家属对医疗安全的参与性，有利于患者十大安全目标的实现。患者及家属对症状的自评有助于及时发现护理问题，及早实施预见性护理，从而减轻或者避免程度严重的手足皮肤反应的发生。

简介：摘要目的了解自流井区社区居民结核病防治核心信息知识知晓水平。方法使用统一的调查问卷做为调查方式。结果居民在活动前5条核心信息的总知晓率为66.6%提高到活动后的91.5%。单一核心信息中的每一条核心信息知识知晓率在活动开展之后都有明显的上升。结论在社区开展以医务人员专业讲座为主的结核病健康教育活动，是提高社区居民结核病防治知识水平最有效，也是居民最乐于接受的一项低投资高效益的措施。

简介：摘要目的探讨分析家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性的影响。方法选择136例老年痴呆患者为实验对象，分为实验组和对照组，各68例。对实验组采用家庭互动式健康教育方案，对对照组给予常规出院指导与定期随访。比较两组患者的日常生活活动ADL评分以及意外情况（包括误服、走失、摔倒等）的发生率，以及家属对护理质量的满意度。结果实验组患者的ADL评分显著高于对照组患者（P<0.05），实验组患者意外事件的发生率显著低于对照组患者（P<0.05），而对护理质量的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论对老年痴呆患者出院后进行家庭互动式健康教育护理模式能显著提高患者生活质量，降低患者发生意外事件的发生率，提高家属对护理的满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的设计对照实验探讨双模式健康教育对老年冠心病PCI术后患者用药依从性及满意度的影响。方法以我院2015年1月2015年12月160例老年接受PCI手术治疗的冠心病患者为研究对象，按照随机分组原则设计对照组、实验组，每组患者80例，对照组患者术后接受传统计划性健康教育模式进行辅助治疗，实验组患者双模式健康教育方法进行辅助治疗，以两组患者用药依从性及临床满意度作为观察指标。结果实验组患者用药依从性及临床护理服务满意度显著高于对照组。结论双模式健康教育在老年冠心病PCI术后的临床应用能够显著提高患者的用药依从性及临床满意度，能够显著提高患者临床治疗效率，临床推广价值显著。

简介：摘要目的分析健康教育及心理护理联合对增殖型糖尿病性视网膜病变患者心理状态及生存质量的影响。方法回顾性的选取于我院接受治疗的133例增殖糖尿病视网膜病变患者临床资料，根据不同的护理方法，分为研究组(72例)与对照组(61例)，对照组实施常规护理，研究组于此基础上实施健康教育及心理护理，对比两组HAMA与HAMD评分及生存质量评分。结果研究组NOISE评分优于对照组；研究组生活质量评分均优于对照组(P＜0.05)。结论患者行健康教育与心理护理可提高患者生活质量并缓解患者心理情绪。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对2型糖尿病患者的自我管理行为以及血糖控制效果的影响。方法选取2014年3月至2015年3月期间我院收治的糖尿病患者78例，随机分为对照组和研究组，均采取常规护理，而研究组于此基础上采取个性化健康教育。后比较两组糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果。结果干预后，研究组患者的自我管理评分、空腹血糖值改善情况及糖化血红蛋白值改善情况均优于对照组，P<0.05。结论采取个性化健康教育对2型糖尿病患者的自我管理行为及血糖控制效果有较好的临床意义。

简介：摘要目的探讨中西医结合临床健康教育路径对强直性脊柱炎患者疾病不确定感的影响。方法选择2015年6月～2016年1月在我院风湿科住院AS患者60例,采用随机数字表法随机分为干预组和对照组，每组各30例。干预组接受由研究者提供的与疾病和康复相关的系统的中西医结合健康教育，对照组只接受常规健康教育。结果干预组在住院期间及出院前的疾病不确定感均比入院前明显下降（P＜0.05〉。结论对强直性脊柱炎患者实施中西医结合临床健康教育路径，能明显降低其疾病不确定感。

简介：摘要目的分析微信平台开展健康教育对出院后癌痛患者镇痛效果、服药依从性及满意度的影响。方法选取癌痛患者90例，简单随机化法分为2组，分别在癌痛患者出院后给予电话回访以及微信平台健康教育，对比2组癌痛患者的镇痛效果、服药依从性及满意度。结果实验组癌痛患者镇痛效果、服药依从性、满意度均较对照组优（P<0.05）。结论微信平台开展健康教育利于出院后癌痛患者镇痛效果、服药依从性及满意度的提高。