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  • 简介:(四)八、防守技术:防守是为了保护自己和更好地进攻对方而采用的技术。防守姿势是防守动作的定势,每个姿势都要遮蔽身体某一特定部位。本章主要介绍七种基本防守技术,这七种防守技术动作是在实战经验基础上提炼出

  • 标签: 防守技术 防守姿势 技术动作 易犯错误 身体距离 攻击
  • 简介:中国民间美术发展史上,民间木板年画艺术有着非常重要的地位。而民间木板年画艺术的兴盛与发展,与中国传统绘画有着难分难解的血缘关系。中国传统绘画虽自成体系,但它成长于民间美术的土壤,与民间木板年画艺术的形式最为接近,都是儒道哲学下的意象审美形式及以线为骨、以色扶形的表现手法。它们之间最易进行沟通、借鉴,有着相互影响,相互促进、相互发展的关系。

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  • 简介:“边城”一词以“田园”意境和“湘西人性美”的文化意蕴深入读者群,在这样纯真的“世外桃源”,其人物的命运却向偏离读者期望的圆满结局的轨道发展,对人性美的过分关注常常使读者忽略了“作品背后隐伏的悲痛”。生成这种“椟”对“珠”的价值掩盖,究其原因,是在人性美与传统文化内涵的契合与背离中,传统文化内涵的内在决定性作用,给作品中的人性美笼罩上了一层淡淡的悲哀。

  • 标签: 传统文化内涵人性美“隐伏的悲痛”
  • 简介:名城旅游文化的拓展创新应立足于国情民情,扎根于名城各自不同的历史文化传统上。要首先选择国家业已公布的历史文化名城,特别是其中属于全国旅游热点、次热点的那些城市有计划、有重点、有步骤、有特色地进行,探索一条大力弘扬中国历史文化传统,积极发展旅游业的道路。

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  • 简介:刚才,我们聆听了全国优教师师德报告团五位老师的事迹报告,深受感动,深受启发。五位老师是育人的模范、师德的楷模。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。老师们的报告平凡之中见伟大,简朴之中见激情,使我们受到了一次心灵的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育。在这里,我代表我们大家,代表全国广大师生员工向五位优秀教师致以崇高的敬意和衷心的感谢!

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  • 简介:如何在认识转型极限时期中国大众文化心理的基础上,理解本土文化资源和两种文化时间的差异,是大众文化理论必须关注的问题.大众文化不是审美的领域,它所具有的娱乐性特征,决定了它的消费功能.在文化生产单一的时代,我们呼唤娱乐文化的出现,希望文艺能够轻松并更具欣赏性.但是,这并不意味着非审美的领域制造的所有文化制品都具有合理性.就现实的大众文化状况来说,它虚拟的两种文化时间所导致的简单化和庸俗化,对大众文化的健康发展是有害无益的.

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  • 简介:<正>自从党提出改革开放的方针以后,中国进入了探索社会主义理论发展新时代,全国理论工作者在政治、哲学、经济、科技教育、文艺新闻等领域,对传统观念理论政策做深刻反思和重新估量,纷纷探索各自的发展战略,有的已取得可喜的初步成果。中国体育理论界,在这个改革巨轮推动下,提出到二○○○年建成体育强国的战略目标。和其他领域相比,这种惊人的超前战略,已引起全国的关注和不同反响。为了实现这个目

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  • 简介:审美取向是个复杂的问题,有多方面的因素。本文作者用翔实材料研究了中国传统的审美取向,有一定的见识和深度。

  • 标签: 中国画 传统审美 取向 问题
  • 简介:中国传统人格理想是以儒家思想为基本框架,内涵博大,以德为核心,充满了实用理性精神.对中国传统人格理想的新思考,在今天大力发展社会主义市场经济,加强道德建设,具有很好的借鉴意义.

  • 标签: 中国 传统人格理想 儒家思想 道德建设 人格修养
  • 简介:中国传统启蒙读物是中国数千年传统文化以及学校教育、家庭教育、社会教育的缩影,是中国古代教育思想、教育内容、教育方法、教材体系薪火传承的物质载体.在中国社会发展的进程跨入21世纪的今天,如何审视传统启蒙读物的多元价值,建构一个检索、评价、提取、应用的坐标系,使得几千年的文化传统、教育传统有机地融入中国现代教育机体,是一个值得关注的课题.

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  • 简介:  5、《利玛窦中国扎记》、《中国基督教史略》(韩)李宣淑著等等,王振华译,上海古籍出版社2003年出版

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  • 简介:中国传统伦理观有四个特征:以血缘关系为基础的宗法观念、与政治一体的统治原则、准宗教的绝对律令、实用理性的做人之道;中国传统伦理观既是我们创建新伦理观的思想基础,又是阻碍我们前进的精神负担.

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  • 简介:多哈亚运在即、北京奥运在望,为了保持与提高我国竞技体育的实力,从“实战十运、备战多哈与展望北京”的竞技形势分析可以发现:北京奥运处于我国竞技体育绝对核心的地位;从全程性多年运动训练的角度分析“实战十运、备战多哈与展望北京”的训练学关系可以发现:加强奥运选手的梯队建设具有重要的意义;从“峰前状态”的量化着眼探索发现对于“峰前状态”的科学调控能够对运动训练起到事半功倍的效果。

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  • 简介:环境问题本质上是文化问题,环境教育离不开生态文化内容。我国有着较好的传统生态文化资源。如天人合一的儒家生态文化、节制欲望的道家生态文化以度善待生命的佛家生态文化。这些传统生态文化资源可以整合入当前的环境教育中。以提升我国各级环境教育的质量。

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