简介:摘要近年来,随着科技的发展和互联网的普及,多媒体已经在大部分学校得到投入使用,并以动静结合、声情并茂、图像靓丽、跨越时空等特点和非凡的表现力,极大地增强了学生对抽象知识的理解与感悟,从而将整个课堂教学引入到了全新的境界。但有的老师在使用过程中,不懂得灵活运用,生搬硬套,什么知识都用多媒体,反而弄巧成拙,暴露出诸多问题。对于这种现象,语文老师在教学中要尽量摒弃,以发挥多媒体在语文教学中的最大作用。
简介:摘要本文通过分析在新课程概念下初中数学高效课堂的现状,对如何构建初中数学高效课堂提出了一些自己的看法和思考,期望数学可以得到更高效、更广泛的应用,同时期望数学课堂的教学更加高效。
简介:摘要目前的小学教学中,很多小学生都不爱学习数学,觉得数学的学习比较枯燥。随着现代教育技术的进步,有了信息技术,在课堂上学生可以通过多媒体课件来学习新知识,课件中综合运用文字、图形、声音等元素,使教学突破时空限制,丰富了教学内容。1学生们的数学学习变得生活有趣,特别是小学生能从感性认识中接触到数学教学的内容,有利于他们进一步的学习。因此,在课堂上运用信息技术可以激发学习动机、感知教学材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验、测评教学效果。在课下,学生们也可以通过网络,来了解和学习更多的知识,在网上与同学进行交流讨论,建立最适合自己的学习方法,感受学习的乐趣。
简介:摘要随着现代社会教育改革的不断发展,对于课堂的教学效果的有效性有了更高程度的要求。初中的生物学科是一门需要进行实验研究的学科,它在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力等方面都是不可或缺的学科。教材是课程标准的具体体现,是教师教和学生学的主要依据。生物教学中教材是教师课程安排和讲解的重要依据,是学生生物知识的主要来源。能否合理地运用生物科教材,是师生教、学能力的直观体现,也是当前教育教学的必然要求。因此,教师要立足于学生的发展,努力挖掘教材内容及内涵,运用教材中的章节规划、问题等对教学过程进行设计。