简介:摘要“问题衍生、竞争合作”教学模式以问题为载体,利用青少年学生强烈的竞争意识,结合互助合作的方式,通过发现与提出问题,分析、探究和解决问题等主要环节,来更好地理解掌握课堂知识,发展学生的科学探究能力,提高学生的科学素养。
简介:[摘要]针对目前工学交替中存在的问题,提出加强工学交替过程的控制,增强校企业合作,帮助学生联系单位,让学生参与到教师的科研与设计项目中来的方法,从而达到工学交替的教学目的,为学生今后工作打下好的基础。[关键词]工学交替存在问题对策引言随着建筑业、房地产业快速发展,对土木专门技术人才需求量的扩大,用人单位对学生的要求进一步提高,希望学生一进入单位就能上手工作,以及学校结合本行业的特点,要求培养应用型人才,实现理论与实践、知识与技能的有机结合,我院开展工学交替合作教育已有十年之久,在培养应用型高级技术人才方面被证明是行之有效的。所谓工学交替合作教育模式,就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在学生学习期间交替安排理论课程学习和校外岗位实践工作,对学生的知识、能力、素质进行综合培养的一种教育方式......