简介：通过参与“新基础教育”研究，学校在教研组文化建设的基础上，通过形式创新和制度创新来激发教师内在的动力；通过变革组合方式，生发互动成长合力。在不断的努力中实现了差异共赢，焕发自主发展活力。

简介：摘要排列组合问题历来是高中数学教学的一个难点，同时是高考的必考内容。其思想方法独特，求解思路新颖，但解题中极易出现“重复”或“遗漏”的错误。而提高学生解决排列组合问题的有效方法是题型与解法的归类、认识模式，熟练应用，以下介绍八类典型排列组合问题的解题策略。

简介：摘要小组合作学习是生本教育的灵魂，有效的小组合作学习是生本教育的关键所在。如何使小组合作学习更有效，是生本教育研究的首要问题。

简介：解答时如果将题中的条件进行等价组合，就能使隐蔽的数量关系明朗化，从而顺利找到解题途径。这种思考问题的方法就是组合法。

简介：[内容摘要]：由于社会环境因素，我所教的班级人数为40多人，怎样兼顾每一位学生，如何充分发挥学生的主体作用呢?带着这样的疑虑，我在教学过程中从“小组合作的条件、课堂实施、学习中要处理好的几个关系”三方面进行了深入细致的调查研究，与其他教师切磋、研讨，逐渐摸索出一套符合“班情”、灵活实用的“小组合作学习”的组织形式。

简介：1．如何正确理解单质概念?我们周围的世界是由形形色色、丰富多彩的物质构成的，像闪闪发亮的金银、晶莹的水晶、乌黑的煤等等，想一想，怎么给它们分类?

简介：

简介：<正>在国民经济、工农业生产和日常生活中,人们都离不开数学.时下随着我国体育事业的蓬勃发展,全社会掀起了一股"彩票"热,涌现出了大批的"彩民",人们都想去碰碰"运气",希望自己能够成为"幸运儿".其实,这个"热点"不仅是"碰运气"、"得大奖",而且还包含着许多排列组合知识.下面让我们将排列组合知识与"彩票"联系起来,与大家一起探讨"彩票中的排列组合".

简介：

简介：小组合作学习的价值越来越多地为教育界认同。它的有效运用成为体现新课程改革精神的重要标志之一。通过问卷、访谈和课堂观察等相关调查，我们发现，有的历史教学中的小组合作学习存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。

简介：近体诗的组合，要从两方面来看。一是一句内平仄组合，二是整首诗中有哪些平仄组合的句子。确定近体诗的平仄组合规律有两种方法：第一种用推导记忆法，首先确定近体诗四种基本句式；其次确定律诗的基本句式组合规律；再次确定绝句的基本句式组合规律。第二种用背诵记忆法。

简介：例题1用2、4、7这三个数字组成不同的两位数，每个两位数的十位数字和个位数字不能一样，能组成几个两位数？

简介：摘要小组合作学习促进学生互相学习，这样有利于形成积极的课堂氛围，有利于更多信息的沟通，有利于学生间的互帮互学、相互启发，更有利于学生能力的发展。

简介：摘要要培养学生的创新精神和创新能力，让学生成为课堂的主人，让学生充分地合作、交流、探究、评价，让学生自己提出问题、解决问题，使他们有机会进行相互切磋、共同提高，创造一种民主、和谐的教学氛围，从而达到优化课堂教学、提高课堂效率的效果。

简介：段落与段落之间的镜头组合较之镜头与镜头之间的组合更高一层,技巧更为复杂。段落镜头的处理难度较大,需要从总体上把握。段落镜头的组合方式多种多样,但无论哪种方式都离不开主题表现的内容;方式受内容的制约,脱离内容就无从谈到技巧,因为这样的技巧没有实际的意义。

简介：合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长：”因此，如何实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，就成了当前课程改革研究与实践领域的一项重大课

简介：

简介：排列组合问题，通常都是以选择题或填空题出现在高考试卷中，它联系实际，题型和情境多变，思路灵活，容易出错．解决它，要做到排、组分清，加、乘辨明，避免重、漏，多解验证。

简介：摘要：小组合作作为高效课堂的有效手段已经毋庸置疑了，可手段提出来之后是不是就可以完全一成不变还是有待考究的。自我认为没有完全一样的情况，那么，处置的方法手段就应该相应变化。这样，高效的手段才会更加高效，完成最初的设想。

简介：摘要新《数学课程标准》中提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并指出“有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。”并且，在我们的课堂教学中，小组合作学习也被越来越多的老师采用。