简介：数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获,让学生在认知和情感上均有所发展。如何提高数学课堂的有效性,在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率,让课堂的每一分钟都体现出价值,自然成了每位数学老师迫在眉睫思考的问题。结合本人的教学实践,我来谈谈几点初步认识。

简介：摘要随着初中数学教学改革的不断推进，对于目前的数学课堂教学也提出了更高的要求。初中数学教师需要在优化教学方法与教学手段的前提下，明确教学目标，以此来提高初中数学课堂教学的有效性，培养学生的数学思维，让学生最大限度地掌握数学知识。

简介：摘要“有效的课堂教学”就是在课堂教学中，教师通过一系列的教学活动，引领学生完成学习任务，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”一节课有效与否，我们应当看学生参与学习的积极性，掌握新知的程度以及在学习过程中所表现出来的情感态度等因素。

简介：语文课堂教学要以教材为范例,让学生以此为典范,形成迁移能力。教师教学时,应突出代表性,重点参照;富有引导性,自主思考;强化代入性,情感共鸣;留足迁移性,读写结合,从而提升教学效果。

简介：摘要在初中数学课堂教学过程中，提高课堂教学地有效性，实现初中数学教学目标，能够更好地培养学生的学习兴趣，使得学生能够在有限的课堂教学时间内学习到更多的知识内容。本文就对初中数学课堂教学的有效性进行了调查与思考。

简介：摘要初中数学作为初中教学体系的重要学科，实施初中数学课堂的有效性能够进一步提升初中数学教学质量，能够进一步引导学生积极地学习初中数学，满足课程改革的需求和学生的学习需要。所以本篇文章主要针对提升初中数学课堂教学有效性的策略进行相应的探究，以期通过对当前导致初中数学教学有效性较低的因素进行探究，并制定措施不断优化初中数学教学课堂，从而逐渐提升初中数学教学的有效性，满足新时期背景下教学的需要，促进数学教学工作的有效开展。

简介：摘要伴随着新课程的改革，有效教学越来越受到广大教师的关注。高中地理有效性教学是按中学地理新标准，结合高中地理特点和现状，运用现行的设施和方法，减少时间和精力去完成高中地理的教学内容。新标准下的高中地理教学既是机遇又是挑战。笔者根据自己的些许教学经验，在高中地理教学方面做了一些总结供广大同仁参考。

简介：

简介：摘要近几年，新课程教育体制改革与素质教育理念已经成为了基础教育发展的主要原则，音乐作为一门艺术类课程，其课堂教学的效果已经引起了国家教育部门的高度重视。合唱是初中音乐课程教学中的重点内容，传统的合唱教学方式已经无法完全应用于现代初中音乐课堂教学当中，如何在新课改的指导下提高初中音乐课堂合唱教学的有效性已经成为了初中音乐教师面临的重要课题，将创新理念融入初中音乐合唱教学当中已经成为了初中音乐教学发展的必然趋势。本文就提高初中音乐课堂合唱教学有效性的具体策略展开了一系列的研究。

简介：有效的课堂提问不仅能够调动学生的积极性,还能活跃课堂氛围,使师生之间构建良好的师生关系,展开有效的沟通。为此,在我国新课程改革后,高中数学课堂教学中将课堂提问作为教学的有效手段,以此来引导学生、与学生进行深入交流,使学生形成完整、连贯的数学知识体系。文章基于提升高中数学课堂提问有效性与科学性的初衷,对新课程改革后高中数学课堂提问的有效性策略进行了具体分析。

简介：摘要合作课堂是利用学生的自主学习、合作学习、学习反思与提升作为重要途径，努力提高教学的有效性。真正的合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。依据这一理论，由现实教学出发，我从以下几个方面来谈谈如何提高小组合作学习的有效性。

简介：摘要课堂训练是高中数学课堂教学过程的一个重要环节，如何提高课堂训练的有效性是很多高中数学教师面临的一个难题。本文从课堂训练的模式选择、训练的过程、训练过程中需要注意的问题三个方面阐述了提高高中数学课堂训练有效性的方法，供广大同仁参考。

简介：有效教学（effectiveteaching）是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程、方法与情感、态度、价值观三维目标等方面获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效的实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织的教学活动。本文主要探析了高中英语课堂教学有效性。

简介：摘要语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。如何让学生在45分之内获得新知，取得长足的发展，促进学生全面发展，从根本上促进学生语文素养的发展。笔者依据教学实践，对如何实现高中语文课堂教学有效性进行探究。

简介：随着经济发展日新月异的变化，我国的教育也在迅速的发展着，而学生是我国的未来，学生的未来便是国家的未来。目前倡导发展我国的传统文化，传统文化历久弥新，源远流长要求我们不仅具有文化自信而且具有国家自信。所以说语文作为教育发展的一大重要课程，我国的教育部门十分重视，并且教师也在重视起来，所以说对小学语文的有效的学习方法以及策略是十分重要的。

简介：摘要小学语文课堂，是学生张扬个性的舞台，是学生生命成长的原野。在课堂教学的内外，教师要尊重学生的劳动成果，要以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，营造民主、宽松、和谐的课堂氛围。但是目前的语文课堂教学的确是普遍存在无效或低效教学的现象，因此如何提高语文课堂教学效率就成为了当前语文教育者需要积极探索的重要课题。本文就目前语文课堂教学效率低下的各种表现进行了分析，然后对提高语文课堂教学的具体对策进行了积极探索。

简介：摘要捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，我们享受到它高产的同时也受到了它局限性的影响。激发学习兴趣、创设学习情境、小组合作学习、动手操作实践……这些手段和方法在近年的教案和课堂（特别是公开课）上频频出现，有的效果明显，学生学习情绪高、效果好，有的却尽管用了很多辅助教学的方法，课堂上也看似热热闹闹，课后的调查却让人觉得差强人意。

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简介：初中阅读教学既是一个重点，也是一个难点。农村学生的文学素养低，他们的文化底蕴薄、基础差。要想提高农村学生的阅读学习兴趣，提高他们阅读的能力，以达到教学效果的最优化，可以从课堂教学的提问着手，正有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步，实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情，能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣，既能让学生有所悟、有所获，又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受，从而使课堂教学事半功倍。

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