简介:这是一个在我心里埋藏了近五年的题材,它就像一粒种子深埋在泥土里,等待着雨,等待着太阳。我对它如此看重,导致我不敢轻易触碰。也许它不令人满意。但它的确是我写得很认真也很费力的一篇小说。故事讲的是一位退休的特级教师司马爷爷和一个随母亲进城的小男孩夏南子之间的故事,他们俩因为一次偶遇结下了不解的缘分,这种缘
简介:摘要:在学校党委的正确领导下,学校各项事业发展又快又好。院长办公室作为行政中枢,以专业的工作能力、热情的工作态度、谨慎的工作方法,钉钉子的工作精神,发挥着服务、协调、督办等工作职能,切实把“有困难找院办”这句服务承诺入心走实。一是“学”字为先,把工作平台作为学习平台,提升工作能力的专业度;二是“思”字当头,把工作实践作为理论学习,提升工作思考的深邃度;三是“践”字为重,把做事态度作为做人态度,提升爱岗敬业的忠诚度;四是“悟”字为要,把做事方法作为课题研究,提升协调沟通的接受度。
简介:摘要“走心”的教育不是“风乍起,吹皱一池春水”的一时兴起,也不是“乱花渐欲迷人眼”的流于形式;它是“随风潜入夜,润物细无声”的自然表达,更是雅斯贝尔斯的“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育本质。
简介:摘要:在教学过程中“学习不良”的学生一般会被称为“差生”。现在,由于对学生在人格上的尊总,“差生”被列入了教师忌语之一。虽然,我们尽可能回避一些消极的字眼,但是却不能回避在教学过程中客观存在的“差生问题”,在课堂上,我们看到有的学生学习时情绪高涨,精神振奋,思维敏捷,言语铿锵有力,有问有答,有争论,有笑声……同时,我们也看到另一种学生,学习时毫无生气,呆滞萎靡,无精打采,对学习索然无趣。如何在面对全体学生的同时,把目光更集中于这些需要多关注的“弱势群体”,从而使他们树立自信心,迎头赶上——这是我这几年来一直困惑并不断思考的一个问题。以下是我在教学的过程中的几点心得,提出来与大家共勉。