简介：对辽东文化生态保护区内的文化资源和少数民族传统文化保护现状进行了系统梳理和个案分析,提出辽东文化生态保护区建设过程中应避免两个认识误区,即文化遗产保护并不等同于文化生态保护和文化生态保护不是一项孤立的文化保护工作;认为辽东文化生态保护区建设要实现对文化生态的整体保护,就需要重视对少数民族传统文化的保护,以此营造一个多元文化平衡发展的文化生态环境,从而有利于区域内非物质文化遗产的活态保护,同时也可为辽东地区新型城镇化建设提供有力的文化支撑。最后从文化整体保护视角提出了辽东文化生态保护区的建设策略。

简介：博物馆、美术馆等各类文化场馆.是国家或区域文化累积的自然呈现,也是社会文明的晴雨表。这个积淀着文化精华的开放型公益系统,具有收集.保护、展示、研究、传播、教育等丰富而多元的文化功能。1793年.曾为王室宫殿、王权中心的法国卢浮宫第一次向公众开放,公开展示皇家秘藏文化品。

简介：本文从专业指导、课程建设、社会实践活动等方面详细介绍了学校在开展＂黄道婆棉纺文化的传承＂项目中的思考与实践。

简介：文化语文是文化视野中的语文，是用文化来观照的语文，是对文化特性、文化灵魂、文化精神的理解和强调，是真正把语文当作文化的载体来开发的课程。“文化语文”教学实践，赋予文本更深刻更丰富的文化内涵，给予学生更丰满的精神世界，引领学生置身于作品所描述的境界，与作者对话，与文本对话，领悟其意蕴，吸收其精华，不断提升学生的文化品质。

简介：

简介：《普通高中数学课程标准》将＂体现数学的文化价值＂作为一个基本理念,提出了对＂数学文化＂的学习要求,明确指出：＂数学是人类文化的重要组成部分.＂数学文化是数学知识的魂魄,是流淌在数学知识血管中的新鲜血液.数学教学不仅是知识的传授,能力的培养,更是一种文化精神的传播.

简介：释比是羌族宗教祭司,是羌文化的传承者。释比文化是指由释比参与推动的社会生产、经济活动、精神生活、文化艺术、行为习俗乃至人生礼仪等所表现出的文化现象,是羌族宗教文化的核心内容。在文化象征符号视域下,羌族释比文化可持续性保护研究是针对羌族保持自身文化传统,传递文化发展动力,展示民族精神风范而展开的一个重要课题。就此进行研究,有利于唤起羌族人民的文化自觉、自信和自强意识,积极投身于民族传统文化保护的艰巨事业。

简介：摘要语言是工具性与人文性的统一。英语作为一门语言包含有其独特的文化内涵。在小学英语教学中，不关注英语文化的教学是片面的。基于此背景，对小学英语教学中英语文化的渗透策略进行了探究，提出了挖掘语言内涵，找准渗透英语文化的元素；基于语言学习，探寻渗透英语渗透的途径；借助多种手段，丰富渗透英语文化的方式这三大策略。

简介：摘要学校文化是学校内涵价值的重要体现，是学校的灵魂所在。本文主要探讨了当今学校文化创新发展以及学校特色文化建设，提出了构建学校文化体系的策略。

简介：摘要随着初中素质教育的不断提倡和发展，更多的学校开始注重对学生的综合素质培养，而对学生进行综合素质培养的最好方法莫过于为其创造良好的环境，因此，教师应着重对班级班风的建设。教师可以通过一些人物事迹、励志故事和经典的影视、音乐作品来促进班级中励志文化的产生，让学生之间形成良好的学习氛围，为学生树立正确的人生价值观念，锻炼学生的心理生理及性格。教师要不断思考励志教育的方法，为培养学生优秀品质打好坚实的基础。

简介：摘要英语是国际间交流的重要工具，掌握好英语对于世界经济、文化、科学的发展都具有巨大的促进作用。由于不同民族的文化习俗不同，他们的语言习惯与语言思维也存在着差异，为了能够使各个民族的人们都能够很好地学习英语这门语言，我们就必须让大家充分地了解英语的文化背景，掌握英语的文化内涵。本文对如何将文化教学应用在初中英语教学中进行了具体的探讨。

简介：摘要在当前国家层面提出建设水利生态文明试验区建设的大背景下，深入挖掘漳河水文化内涵，传承和发展漳河流域水文化，探索具备本地特色的漳河流域水文化，对于提升当地文化影响力和传播力，科学评价和指导漳河流域水生态文明建设，形成人与自然和谐发展的河湖生态新格局，具有重大意义。本文结合水利部水利风景区建设契机和当前地方政府景区建设、水生态文明建设提出了漳河水生态文明建设实施对策和建议。

简介：摘要党的十八大以来，习近平反复强调增强文化自信。文化自信是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的强烈认同与自豪感，是对自身文化热爱、忠信与固守，是对自身文化价值的充分肯定、对其优势的确认和对自身文化生命力的坚信，在发展实践中把握自身文化发展前景，是对自身文化与外来文化的合理融合与扬弃。

简介：数学素养的提升,将演绎着数学文化的魅力。数学文化有其自身独特的魅力,我们要引导学生'深得吾心';数学知识思想方法要锤炼,并引导学生自我建构;数学知识承载文化,我们要引导学生感悟。我们要将'数学课堂的文化意韵'落实到每一堂数学课上;将课堂的延续,作为课堂的有效补充。

简介：东盟华侨华人龙狮具有传统性附载、时代性交融、多元性渗透等文化表征。文化认同的动态性、混合婚嫁的现实性、西方价值的涌入性成为华侨华人文化认同发展的阻力。龙狮文化认同发展取向为：三维性交融、拓展性整合、交流性互促、家庭性传递的文化认同。

简介：古诗词是中华传统文化的精粹,教学古诗词要传承优秀的民族文化基因。教学开场就要有文化,营造“未成曲调先有情”的授课氛围;对古诗词中的关键字眼,要从文化视角加以解读;引导学生对词句的联想要在符合诗境文化的基础上展开;理解文意要结合对作者经历及写作背景的了解;古诗词教学可以进行多层面比较,由此及彼品评意蕴;对“诗”与“词”的文体知识,要能触类旁通得其言;拓展阅读需要文化的关联而非无原则增加。

简介：颇有特色的闽南家族文化,随着明清时期闽南各家族大量族裔迁移南洋,在南洋群岛广泛传播,并不断承袭下来。闽南宗亲在南洋传承的家族文化,倘若与闽南祖地相比较,基本宗旨固然没有本质不同,然而,复生和存在环境条件的重大变异,使其从家族组织形式、组织制度、祠堂修造、族谱编修,以至家族活动内容和方式等方面,均发生了较大变化。这些变化,对于闽南宗亲在南洋凝聚更大的群体力量,对于中华传统文化在南洋宗亲社会的广泛传承,对于南洋宗亲爱国爱乡传统的光大弘扬,皆有不可否认的积极意义。

简介：摘要数学学习的中心思想是一种推理和归纳的表达形式，当下的中学数学教师已经将教学的重点放在该如何把数学的思想理念和方式方法渗透进数学教学的过程中，以使中学生们在认识数学里的思想理念及方式方法的同时，会对其重要性的产生有着深刻的理解及认识，本文针对初中数学教学设计该如何进行数学文化渗透做出了相应的研究，致力于初中的数学教学质量的提升。

简介：摘要班级文化是一种特定的班级精神和文化氛围，班级文化的建设对于班级的管理发挥着导向、激励、规范和凝聚的作用。因此只有重视班级文化建设，优化德育环境，将文化渗透于德育之中，才能做好班级管理工作。

简介：摘要所谓传统文化，有广义和狭义之分。本文从传统文化的脉络捋顺中国文化的纵向发展情况，并分析中国传统文化的内涵。