简介：摘要：小学的教育一直是现代教育的重点和难点，在进行现代的小学低年级教学时，尤其是需要注重对学生的精神品质进行培养。道德与法治课程是对学生普及法律常识、培养学生的道德观念的重要课程。在现代的教育理念引导之下，教育需要做到以人为本、因材施教，而立德树人是教育的最根本目标。教育不仅是需要帮助学生建立完善的知识理论体系，更重要的是能够帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，使得学生能够全面的成长和发展。

简介：摘要：这几年来，越来越多青少年自杀的事件发生，还有一些意外伤亡、虚度生命的现象出现，这些事件都非常让人心痛。在这些惨痛的事件背后更多的展现出现在很多青少年心理素质较差，对于生命的意识不够强烈，自我价值也得不到很好的体现。道德和法治的教学更多的就是展现出对生命的教育，其中有着很多的生命教育，作为生命教育的主要阵地。我们要很好的运用这些教学方面的内容，让学生在学习当中感受到生命的价值，对生命有更多的敬畏，更好的探索和促进学生价值的提升，让学生在学习当中更好的展现出自己的生命价值，这也要求教师在教学当中担负更多的责任，做好道德和法治的教学工作，把课本上的知识和生命教育相互的联系在一起，更好的去展现出对生命的敬畏和对价值的探索，让人们对生命变得更加重视。

简介：摘要：目前出现的道德失范现象，既与我国社会转型时期的一些特殊情况有关，也与部分民众缺乏社会公德意识有关，因此，要注重道德修养，良好的道德修养可以使我们站得更高，看得更远，跑得更快。要从小学生的特点和生活点滴中培养良好的道德品质，不放过任何机会，只有从他们所熟悉的生活开始，才能激发他们内心最深层、表面、真实、虚假的道德体验，引导他们认识课程理念。

简介：　　【摘 要】 道德与法治是开展立德树人教育教学根本任务的前提。为了达到提高学生思想道德水平的目标，教师首先应该要提升道德与法治课堂的教学效果，两者之间是紧密相连，不可分割的。为了能有效地提高道德与法治课堂教学的效果，教师必须采取一些实际有效的策略。在借鉴相关理论研究成果的基础上，必须牢牢结合自身教学实际，紧紧围绕“情景教学法、故事叙述法和角色体验法”这三方面，并根据自身特点，开展提升初中道德与法治课堂教学效果的工作。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，提升课堂教学有效性的课题再次成为教育的焦点，对于教师而言，高效率的课堂是其教学能力和知识素养的综合体现；对于学生来说，高效率的课堂是掌握知识、提升能力的主阵地。而道德与法治课程作为一门以提升学生思想道德素养为己任的基础学科，在当今“立德树人，德育为先”的大背景下，如何全面提高初中道德与法治课堂教学效果，让德育教育帮助学生指明人生的方向俨然成为每个政治教师必须积极思考的重要课题。

简介： 摘要：近年来，随着我国经济不断发展，社会对于复合型人才的需求越来越高。这一趋势体现在教育领域，则是对学生综合素养的培养越来越重视。尤其是学生的道德与法治观念，为此，许多小学专门开设了道德与法治课程。本文主要四个角度出发，简要阐述，小学道德与法治教师的基本教学素养。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，新课程改革也在持续推进中日趋成熟，以情境化教学为代表的新型教学模式在初中道德与法治教学中的重要性也越来越突出。有鉴于此，教师应当善于利用情境化教学的方式，引导学生在多元化的情境中实现学习效率与质量的双向提升。

简介：　　摘 要：当前社会道德出现的冷漠现象，与我们社会处于转型期的某些特殊性有关，也与一些公众缺乏社会公德意识有关，所有，我们应该狠抓品德，良好的品德才能让我们站得更高，看得更远，跑得更快，而培养良好的品德要从小抓起，根据小学生的特点，我们要从孩子们的生活点滴抓起，不放过任何一个可以培养他们品德的机会，只有从他们熟悉的生活出发，才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认识课程理念为指导。

简介：摘要 : 道德与法治是初中学生的必修课之一，这门课程也是学生认识法律、了解法律的重要途径之一。但是，目前大部分学生不能够认识到这门课程的重要性，对于学习这门课程的积极性相对较低，针对这种情况，教师就需观察分析学生的情况，针对所发现的问题制定合理的教学方法。而本文将从“问题启发式教学”“情景体验式教学”“角色扮演式教学”三个方面来阐述如何推进初中课堂道德与法治的教学，提高学生对于这门课程的重视程度。

简介：摘要：初中生正是处于个人价值观、人生观、世界观萌芽的阶段，在这个关键的时刻，道德与法治课堂的开展对于他们的观念形成有着十分重要的影响作用。道德与法治课是培养初中生思想道德观念的重要载体，老师可以通过这个载体较为全面的、系统的将书本里的知识、生活中的经验有效地传递给学生，让学生养成良好的道德品质，树立基本的法律意识。

简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，道德与法治思想对学生的成长与发展越来越重要。对学生的道德与法治教育要从小学开始抓起，培养小学生的道德与发展素养，作为小学的一门必修课，道德与法治的学习将会影响学生以后的道德素养。因此，在对小学生教育中一定要重视对其道德与法治的教育，培养学生养成良好的道德素养。但是随着社会的迅速发展，小学生的思想受到了一些不良影响，导致学生的心态不佳，这就要求老师要制定合理的道德与法治教学目标，促进小学生快乐成长。

简介：摘要：道德与法治课上有很多涉及现实生活的内容。很多时候，教师的教学目的是为了引导学生在生活中规范自己的行为，帮助学生树立正确的价值观，作为教育工作者，是站在时代的前沿，紧紧跟随时代的脚步，高瞻远瞩，充分认识到道德法治的重要性，加强自身的道德品质理念，认识到培养学生的全面发展，不仅要养成良好的世界观，人生观，价值观，更要树立坚定的信念。

简介：摘要：小学生是祖国的未来。开设道德与法治课程对小学生树立正确的人生观念、培养良好的道德品质有着积极的意义。随着新课改的深入,对小学道德与法治课提出了新的要求,教师要积极进行教学创新,促进教学形式的丰富,使教学形式不再拘泥于课堂这样的单一形式,最终有效提高课堂的教学效果。

简介：摘要：新课改强调生活实践，小学生年龄较小，生活、社会经验较为缺乏，而通过有机结合生活实践与道德法治教学，可在对学生生活体验与社会经验丰富的同时，提升道德与法治课程教学成效。本文中探讨了如何联系生活实际，提升小学道德与法治教学成效，以期能带来参考价值。

简介：

简介：      摘要：道德是中华民族传统文化的重要组成部分。在国家走向现代化的进程中，社会法治化必不可少。可以说，当今构建社会主义和谐社会，道德和法治缺一不可。法治为和谐社会发展提供可靠的保障，道德则是和谐社会发展最有力的支撑。因此，小学道德与法治教材的设置与教学，是对少年儿童进行道德与法治教育的重要渠道，首当成为一门重要学科。面对教材的变化，教师也要转变教学理念，坚持以人为本，优化教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，让学生有效地学习法治知识，同时开展道德教育，深化践行道德行为。

简介：摘要：在素质教育进一步推进的背景下，对于各个教育阶段的教学开展提出了更高的要求，小学教育阶段的教学中既要注重对于基础文化知识教学，也要加强对于学生德、智、体、美、劳全面发展的培养。而对于小学道德与法治科目知识的讲授就是引导实现学生全面发展的重要环节，道德与法治学科是与现实社会发展联系最为紧密的一门科目，学生对于小学道德与法治知识的学习，既可以让学生掌握丰富的知识内容，也可以充分锻炼学生的道德素质与法治意识的提高。所以在小学教学中，教师要综合运用多种教学方法，提升道德与法治知识课堂讲授的高效性。

简介：摘要：小学道德与法治课程主要旨在培养学生的个人素质，从而进一步树立学生的良好价值观，有效帮助学生养成正确的行为习惯。在小学思想政治教育的道德与法治课程中，教师可以在德育中提高学生的道德修养和人格素质，增强学生的情感观和不同体验，使小学学生健康快乐地成长。因此，本文围绕小学阶段三年级下册道德与法治为教案，教师应该打破传统的教学方法，在道德与法治课程中注重理论和实践，从而进行实践和努力。

简介：摘要：初中阶段，为了建立道德与法治高效课堂，教师首先要对课程的重要性有着深入透彻的了解，能够从学生成长的角度去考虑教学工作，本着立德树人、高效培养的理念引导学生学习道德与法治课程，从根本上促进学生科学文化素养与思想道德素质的提升，而不是仅看到学生所取得的考试成绩，陷入“唯分数论”的错误漩涡之中，从而无法落实道德与法治的核心教学理念。为此，教师应该形成能够帮助学生更好地认识道德与法治、增进学生政治认同素养的新型教学策略，并随着学生的成长发展不断在教学策略中融入新的内涵，为动态化的教学实践创造有利条件。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，素质教育及思政教育被提出，其目的在于通过教育教学工作让学生学会知识的同时，还能够提高学生的综合素养，强化学生的价值导向。在此背景下，初中道德与法治教学的作用受到人们的关注，尤其是初中阶段学生的思维理念及身心发展并不成熟，十分容易受到外界因素的影响。因此，本文首先分析了初中道德与法治教学现状，而后对初中道德与法治的教学提出了改善措施。