简介：条形统计图是指用直条的长短来表示数量多少的一种统计图,在日常生活和生产中有着广泛的应用,里面蕴含着丰富的信息。下面我们以英才小学四(1)班学生课间喜欢的食品情况调查统计图为例,加以说明。

简介：研究了经不同温度热处理后的LaFe11.6Si1.4合金的相和组织结构,并探究其相变机理.铸态LaFe11.6Si1.4合金在高温热处理时经历包析反应和包晶反应.在低于1423K左右时,铸态LaFe11.6Si1.4合金发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固固包析反应;在1423~1593K,发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固液包晶反应;在1593~1739K,已形成的1∶13相熔化,合金处于固相Fe和液相两相区.基于相变热力学及动力学的因素,铸态合金在1523K附近具有最大的包晶反应驱动力,LaFe11.6Si1.4合金热处理5小时后,合金1∶13相含量最高.

简介：摘要随着九年义务教育的普及，我国居民受教育程度越来越高，而且教育程度也成为决定就业后收入水平的一个关键因素。基于此，本文为解决高等教育毕业生就业后的收入水平与父母受教育程度间的关系问题，在调查数据的基础上，研究了受过高等教育的毕业生的收入情况与其双亲的受教育程度情况，并对两者间的关系作了回归分析，结果表明二者存在显著相关关系。

简介：文章从专业基础、教学内容、教学方法、统计实验的必要性与可行性四方面对该课程的教学现状进行了调查与分析。调查结果显示：地方本科院校经管类专业《统计学》课程的教学既面临共性问题,也有院校自身的特殊问题。

简介：建立了学生考试成绩(y)对智商(x)的经验回归方程(y)=290.77+1027(x),相关系数r=0.946;得到不同处理水平差异极显著的结论.

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简介：应用地统计学的原理和方法研究了黑松、马尾松、湿地松树林松墨天牛和花绒坚甲种群的空间结构和空间相关性,结果表明3种松树林中松墨天牛种群的半变异函数曲线皆为球型,其空间格局为聚集型,2005年黑松、马尾松、湿地松上的松墨天牛种群空间变程依次为116.06、33.85、115.76,2004年黑松、马尾松上的松墨天牛种群空间变程依次为36.48、38.02;2005年黑松、马尾松、湿地松上的花绒坚甲种群空间变程依次为92.36、46.50、63.37,2004年黑松、马尾松上的花绒坚甲种群空间变程依次为空间变程依次为80.00、40.23,花绒坚甲种群的拟合半变异函数曲线也表现为球型,呈聚集空间格局,与松墨天牛种群变程和分布格局基本上一致,后者对前者在空间上有较强的追随关系,表明花绒坚甲与松墨天牛有一定依存关系。

简介：使用文献检索的方式选取2006年中美两国的发展心理学杂志的研究论文进行统计分析。结果发现：（1）中美两国对婴儿研究存在数量差异,美国比中国更多地研究婴儿发展心理。（2）两国对中老年心理的研究均不足。（3）中国比美国更显著多地进行发展心理学的理论与研究方法的探讨,而美国则比中国更显著多地研究发展的生态学。

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简介：随着高校财务业务量的逐年增加,银行对账工作量也随之加大,而目前的对账方法还存在着没有完全利用账单信息的缺陷.本文结合会计对账原理,运用统计知识和sas软件,在使用发生金额和其发生频数的基础上,利用对方账户名和摘要资料进行匹配,进而改进对账方法,在一定程度上提高了对账的效率及准确性,并进一步降低了人工对账的工作量.

简介：小叶新婚不久，婚前她是个典型的月光族，一直处于有多少钱花多少钱的状态。婚后和老公一起住，两个人的收入加在一起每月大约有14000元，在上海虽然不高，但还算稳定。小两口每月开支如下：每月还房贷4200元，日常开支大约5000元，剩下的钱还得孝敬父母，应付收到的各种红包炸弹等意外开支，基本没有什么剩余。

简介：01在《英国医学杂志》上有一篇关于肾结石治疗的医学论文,这篇论文记录了1986年发生在医学界的一件真实的事情。当时在肾结石治疗领域有两种比较常用的手术方法,为了对比这两种手术的优劣,有人统计了接受这两种手术的病人的数量和成功率。

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简介：数据的描述是八年级代数的一个重要内容．用途很广，掌握数据描述对提高学生如何从统计图表中获取信息，以及利用统计图象直观形象地描述数据，达到解决实际问题的能力很有好处．让我们一起走进考题来感悟吧!

简介：数据的描述是八年级代数的一个重要内容，用途很广，掌握数据描述有利于提高学生从统计图表中获取信息，以及利用统计图直观形象地描述数据的能力，达到解决实际问题的目的，让我们一起走进考题来感悟一下吧!

简介：选取水平相近的两个班作为实验班和对照班,实验班开展模型构建教学,应用SPSS16.0软件对前后测学业成绩进行数据分析处理,通过统计学有无显著性差异检验,检测教学效果.

简介：在现行义务教育数学教材（人教版）中，中位数、众数结果的书写均不带计量单位（例如八年级下册第134页“样本数据的众数是15，中位数是18”）：算术平均数的计算结果，有时带上计量单位（例如八年级下册第125页），有时却又没带上计量单位（例如八年级下册第126页），前后不一致．一部分教师便有了困惑：中位数和众数的结果要带上计量单位吗？其实，这不应该成为一个问题，因为：中位数和众数带上计量单位才符合统计学规范，而且与标志值的计量单位保持一致；其它指标，如算术平均数、极差、标准差等，均应与标志值的计量单位保持一致．

简介：摘要：加强学科建设，提升综合实力，奋力争创“双一流”，是新时期高校发展提升的重要途径。以“双一流”为引领，推进高质量发展和高水平治理，努力建设立足浙江、服务国家、贡献人类的卓越大学，是浙江工商大学的办学方向。统计学是浙江工商大学有实力冲击“一流学科”的优势学科，认清学科发展现状，正视发展短板，从而在师资建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面实现各个击破，实现学科建设内涵式发展，争创“一流学科”，则是该学科乃至浙江工商大学做强做大的必由之路。

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