简介:【摘要】作业是推动教学进程,评价教学质量,乃至衡量课改教改成效的重要尺度之一,也是体现教师专业能力和评价学生核心素养形成的重要标志。在“双新”“双减”的教育大背景下,如何在高中语文教学实践中落实“双新”的课程理念,在“双减”的促进和推动下,高效、高质量的完成教学,是对每一个高中语文教学者提出的挑战。本文尝试探讨在“双新”“双减”背景下,高中语文在作业设计上对教学实践的高效贡献。
简介:摘要:目的:探究在眩晕病治疗中将双太阳和双风池为主针刺治疗方法进行应用的临床效果。方法:以我院患者为例展开研究,选取2020年12月——2021年12月(2018年6月——2021年6月)期间在我院接受治疗的眩晕病患者为例,选取其中100(60)例为研究对象,将患者分为两组,分别命名为对照组和实验组,每组人数为50(30列)例,给予治疗方法分别为常规药物治疗方法和常规药物基础上增加双太阳、双风池为主的针刺治疗方法,命名为对照组和实验组,对两组患者的临床治疗效果展开对比分析。结果:治疗后,两组患者的有效率数据存在显著差异,表示为P
简介:【摘要】目的:探究分析氯沙坦钾氢氯噻嗪联合非洛地平治疗社区高血压的应用。方法:选取于2021年1月至2022年1月,至我院接受高血压治疗的患者共80例,作为本次研究对象。按照电脑盲选的方式,将80例患者随机分为对照组与观察组。对照组采用氯沙坦钾氢氯噻嗪进行治疗;观察组采用氯沙坦钾氢氯噻嗪联合非洛地平进行治疗。对比分析对照组与观察组的治疗有效率。结果:观察组在治疗有效率方面明显优于对照组,其中(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:对高血压患者采用,氯沙坦钾氢氯噻嗪联合非洛地平进行治疗,能够显著提升患者的治疗有效率,在实际应用中具有优良的效果,值得推广与应用。
简介:【摘要】目的:分析脑梗死患者应用阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷治疗的临床效果。方法:抽取我院2020年1月份至2022年5月实施治疗的脑梗死病人共计87例为研究对象,按照随机盲选法平分为对照组(n=43)和观察组(n=44)。对照组给予阿司匹林(国药准字号:H20153035)单独治疗,观察组阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷治疗,以治疗效果和不良反应发生情况作为观察指标。结果:①观察组患者治疗总有效率高于对照组,差异显著具备统计学意义(P<0.05);②谷丙转氨酶升高、胃肠道不适、皮疹等不良反应发生率观察组和对照组比较,差异不具备统计学意义(P>0.05)。结论:将阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷治疗应用在脑梗死病人内的临床效果突出显著,建议广泛应用在临床中。
简介:【摘 要】目的:观察社区老年高血压以缬沙坦与氢氯噻嗪联合治疗的临床效果。方法:在本社区近1年收治的老年高血压中收集病例,按照双盲法将128例患者分成两组,64例为对照组,用药为缬沙坦,64例为研究组,用药为缬沙坦+氢氯噻嗪,评比两组血压水平变化情况与不良反应发生情况。结果:治疗后两组患者与治疗前展开比较,SBP、DBP均明显降低,尤其是研究组,其血压水平降低幅度优于对照组,P<0.05;不良反应发生率展开比较,研究组与对照组的差异不显著,P>0.05。结论:缬沙坦与氢氯噻嗪联合进行社区老年高血压的治疗,既可以显著降低血压水平,又能够保证理想的治疗效果和安全性,值得在临床中进行积极推广。
简介:摘要:目的 探究在阿司匹林治疗急性脑梗死期间,加用硫酸氢氯吡格雷的药学应用效果。方法 选择开江县人民医院收治的急性脑梗死患者进行研究,共计100例患者,均于2019年1月至2020年12月收治,以计算机抽号方式分组,分对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用阿司匹林药物治疗,观察组采用阿司匹林联合硫酸氢氯吡格雷药物治疗,比较两组患者治疗前后卒中量表(NIHSS)评分、巴塞尔指数(Barthel Index,BI)评分。结果 观察组治疗后NIHSS评分(18.15±2.31)分、BI评分(85.77±7.52)分,NIHSS得分低于、BI评分高于对照组(P