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简介：摘要我们要让学生通过观察，丰富其情感体验。小学生快乐写作的途径很多，只要我们转变观念，明确教学目的，运用科学手段，想学生之所想，急学生之所急，为学生作文铺设一条阳光大道，相信小学生习作规范与个性自由定会共同发展，写作能力与健全人格定会比翼齐飞。

简介：摘要小学语文课程对于学生的兴趣培养是非常重要的，是小学生学习人生哲理、养成良好学习习惯的必要工具。小学作文教学在小学语文教学中占据重要地位，可见，小学语文写作对小学生语文能力的提高起着关键作用。随着小学教育理念的不断变革，现在的教育更崇尚快乐教育，让小学生们在乐趣中接受知识并在实践中践行。因此，本文主要针对如何在小学语文写作教学中贯彻快乐语文、快乐生活这一理念进行阐述，希望其对小学语文写作教学提供借鉴意义。

简介：今天，我和妈妈一起去听作文公开课。妈妈开开心心地骑着自行车带着我，我心里美滋滋的。走进教室，我发现坐着许多家长和小朋友，其中还有我的几个同班同学。开始讲课了，王老师先介绍了自己，然后给我们讲了许多写作文的方法，有好词、好句、修辞手法……可是，这节作文课讲的时间实在太长了，听得我们都快要睡着了。

简介：作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动。传统的教学模式下，作业作为课堂教学的辅助，主要用于帮助学生巩固课堂所学，通过读、写、练打下坚实基础，是教师用来考量学生的知识掌握情况的途径之一。但是，由于传统作业的设计存在诸多缺点和不足，摆脱不了抄、背、练的老三套，练习大多机械重复、缺乏趣味性和层次性、习题设计偏难，因此使得学生感觉到是一种负担，做作业时多是疲于应付。

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简介：摘要孩子的本性是什么？那就是向往快乐，追求快乐。如果我们的教学顺应了孩子的本性，那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂动起来，孩子们活起来了，知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子，无论什么时候都能拉得出，打得响。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里，孩子们才会乐得其所，学有所获。

简介：一年一度的暑假又将来临，如何安排孩子的假期生活，又将成为家长关注的热点。

简介：在教学中，常会听到语文教师抱怨：“现在学生的作业越来越难改了，字啊．龙飞凤舞。”“这还好，有的学生简直答非所问。”“唉，要是今天能把作业改完就谢天谢地了。”“作业都来不及改,哪有什么工夫备课。”“备课，呵呵，带回家去吧。”“今天又有三叠，看来中午又不能休息了。”……；

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简介：摘要：在小学语文教学中，识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，尤其是在低年级教学中，识字教学是语文教学的基石。字理识字教学是依据汉字的构形理据展开教学，在低年级的语文课堂上有着积极意义。本文就该教学法的策略进行分析和研究。

简介：摘要：小学语文新课程目标中明确指出，要培养学生独立阅读和运用常见方式写作的能力。在实际教学中，如何让小学生爱上阅读、爱上写作，充分依托快乐读书吧开展快乐阅读活动，全面培养学生独立阅读的能力，并在快乐阅读中潜移默化地培养学生快乐写作的兴趣，提升学生的写作的能力，是小学语文教学的新思路、新尝试，也是阅读与写作教学的新方式、新路径。

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简介：<正>穿越华师东路是一段短暂的旅程,许多大学生却在这里乐此不疲地行走,走一步路的时间可能比走整条路还要长久,那是因为这里遍布五彩的店铺。如同武汉的其他一些地方,国内各地的商户聚集这里,租一间门头房,经营生意。李桐就是这样的一位。守在自己的"快乐影吧"里,快乐地生活着。一天下午,李桐向我打开话匣子,提及的是一些她在日常经营中很少触及的话语。

简介：音乐心理学和音乐美学、音乐文献学、音乐社会学、音乐教育学等学科一样，都属于跨学科、具有交叉性质的边缘学科，这一边缘学科是理论学科，属于逻辑思维，应以马克思人本哲学为出发点，以唯物辩证法为指导，本文试图从心理学的角度来研究这一新的课题。

简介：20世纪后半叶是中国音乐心理学从哲学心理学走向科学心理学的转型时期.该学科逐步明确了自己的研究对象、方法,从思辨性的探究到开始注重实证性的研究,从不动声色的悄然入室到产生四处渗透的广泛影响.一批专著与译著的出现,数以百计相关文章的发表,音乐界众多学者的主动参与,使这一学科的发展极具潜力与生命力.

简介：摘要：音乐具备娱乐性与文学性特点，可带给人不同的情绪，是传统文化中颇具影响力的一种艺术文化。音乐心理学应用于小学音乐教学中有助于教师掌握学生现状，培养学生乐感，强化学生记忆，对于提升音乐艺术魅力具有可行性与针对性。基于这一学科教育优势，本文重点以人音版音乐教材为对象详细论述音乐心理学在小学音乐教学中的应用，希望对全体教师有参考价值。

简介：一个心态好、心术正、心智明的阳光教师，是快乐的教师、优秀的教师，是学生喜欢的教师，是人民满意的教师。这样的教师，也会由衷地感到教师职业的神圣与幸福。

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