简介：数学建模是训练数学思维的重要手段,是科学培养数学思维的关键.从数学建模过程对于科学地训练数学思维的作用出发,对数学建模和数学思维的能动关系进行了理论研究,分别从理论基础和实际应用两个方面说明数学建模教学等相关活动的开展对于科学地培养数学思维的重要作用.

简介：数学是人类实践活动的产物,社会与文化不仅推动着数学的发展,同时,数学也是推动社会与文化发展的关键性因素。从中学数学教育的视角来探讨数学的文化价值,必须认识到,数学理论研究受到实践的指引,数学结论的真理性是相对的。就基础教育而言,数学的文化价值主要是指数学学习对于人们思维方式、价值观念乃至世界观等方面的重要影响。数学教育应该更加重视如何帮助学生学会数学地思维。

简介：摘要：随着教学模式的不断改革，数学建模在传统的教学模式中脱颖而出，成为当前小学数学教学的一大亮点。以学生实际生活中的例子模拟数学问题，让学生都能在力所能及的情况下进行学习和思考，从而有效地解决相关数学问题。通过搭建“数学建模”不仅能够使学生更好的理解数学问题，还能使学生结合生活更好地解决数学问题，从而更好地学习和应用数学知识。

简介：摘要小学数学概念教学在整个数学教学中起着举足轻重的作用,我们应重视在数学教学中培养学生的创造性思维,让学生充分运用自己已有的生活经验和知识基础,用自己的思维方式去尝试解决新问题,建立新的概念体系。本文正是探讨一些概念教学的策略。

简介：　　摘要：在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是一项最基本的任务。由于数学具有很强的逻辑性，所以数学思维能力的培养对于小学生数学学习来说显得更加重要。学生具备良好的数学思维能力才能更好地学好数学，提高学习兴趣和学习效果。为此，探讨了在小学数学教学中如何培养和锻炼学生的数学思维能力。

简介：摘要：在现代科学技术快速发展的时代背景下，知识的更新换代速度也在不断地加快，传统的学习观点和学习方式已经无法适应社会的发展。在激烈的竞争环境下，只有不断地提升和强化学生的竞争能力与创新能力，才能从根本上促进学生的全面发展。尤其是数学，作为理工科的基础计算工具，在社会的发展中起着非常关键的作用。在概率统计学习中，数学建模思想的运用一方面可以促进学习者对概率统计的学习，另一方面可以借助数学模型的构建提升学习者的实践能力和应用能力，也为概率统计研究工作的开展提供了有效的保障。基于此，本篇文章对数学建模在大学数学教学的作用进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学建模作为当前数学教学的重点发展内容 ，同时也是学生数学学习的困难点，能够让学生快速理解数学问题的实质，对于我国数学教育质量的提升极为有效。 加深对数学问题逻辑与规律的思考。从而形成学生一种独特的问题解决思路，让学生在解题过程中养成良好的思维习惯 。因此本文就以数学建模教学的应用于拓展进行分析， 通过对数学建模应用的多种场景的阐述，从而有效提升数学建模在小学数学教育中的应用效果 。

简介：摘要：数学思想是对数学的根本认知，也是数学理论知识的根源。在数学学习中，数学思想影响着学生数学方法的选择，也能锻炼学生的数学思维能力。但是，教师依然保留着传统教育理念，为了让学生取得优异成绩，会让学生反复背诵教学重难点。并没有为学生讲解数学思想。这就导致学生会做题，但是数学能力依然薄弱。对此，本文就提出小学数学渗透数学思想的研究策略，希望能够帮助到同行教师。

简介：摘要：在展开教学时，应当明确课堂的主体，切实展开有益于学生的教学活动，因此，教师要重视数学中的基础知识的积累，一旦形成了习惯，对于后续的学习、对于数学思维的培养都非常有帮助。基于此，本文对数学思维能力的概念以及小学数学培养学生数学思维的措施进行了分析。

简介：摘要：数学学科是初中学段较为重要的课程内容，重视数学教学质量提升不仅有助于培养学生良好的学习习惯，还能满足当下教学改革要求。在初中数学教学中，教师要打破传统的教学观念，注重对学生数学素养的培养和塑造，即从知识学习、技能训练、能力提升、品质培养四个方面入手开展数学教学，不能单纯的只是以知识教学为主，忽视学生数学开放性思维塑造和训练。学生数学素养的培养不仅仅是让学生掌握简单的学习知识，而是让教师发挥指导作用，对学生进行引导学习，培养学生能够提出、分析并解决问题的能力、激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中不断提提升数学素养。本文围绕初中数学教学展开论述，主要探讨在初中数学教学中学生数学素养的培养策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中数学函数学习的方法。通过文献综述和教学实践，本文提出了针对性的学习策略和建议，旨在提高初中生对函数概念的理解和应用能力。

简介：摘要：传统的小学数学教学往往注重概念的背诵和机械式的计算，而核心素养理念的提出使小学数学教学逐步转变为“生活数学”，即将数学应用到生活中，培养学生的数学思维和实际应用能力，将数学知识与实际应用相结合，让学生在实践中理解数学的本质，从而促进学生的全面发展。

简介：【摘要】游戏教学是“双减”背景下小学数学教育改革的一个重要方向，可以更大限度地激发学生学习的兴趣，训练学生对数学信息的感知能力，在减轻学生学业负担的同时，提高学生的学习效率。因此，面对“双减”给小学数学教育带来的新变化和新要求，教师要加强对游戏教学的探索，用更加适合学生的授课方式来提高小学数学课堂教学的质量。

简介：【摘要】数学日记是学生不局限于教科书的内容，不受老师的束缚，将自己的所见所闻，或者平时不敢对老师说出口的话记录下来，并能够运用自己所学的知识与技能，独立自主对问题进行探究。数学日记是搭建起数学与生活、老师与学生、课内与课外、理论与实践、过程与体验、学习与成长之间的桥梁,它能帮助学生感受数学和生活的魅力,促使学生热爱数学,学好数学,运用数学,做到人人学有价值的数学。

简介：摘要：在现代素质教育高速发展过程中，教师在具体实施教育工作时，需要引导学生和文本进行有效的沟通交流，此时，数学阅读可以使学生更为深刻的理解教学内容，为现代素质教育的全面推广创造良好条件。本文综合探究小学数学教师在实施教育工作中引导学生进行数学阅读的具体策略。

简介：摘要：在我们整体人类的发展以及社会的变革中，我们发现阅读是一个十分重要的解了世间万物的途径和方法，而数学阅读与此有着异曲同工之妙。在具体的数学教学中，我们通常是通过阅读理解来完成对于数学题目的认知和理解的。在数学学习中，我们经常见到的数学公式、数学图表、数学术语等等表达方式，都是辅助我们理解和认知的。因此，我们要实现数学学习的进步，必须要明确数学教学中阅读的意义。本文针对数学教学中阅读对于学生学习的意义，表明阅读能力的培养对于学生数学发展的重要意义，从几个方面出发阐述了数学阅读对于学生的帮助，帮助大家认识到数学阅读的重要性，希望能够为相关研究提供借鉴。

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简介：摘要：随着新课改进程的不断加快，对于小学数学的课堂教育要求也越来越高，新课改中要求教师要引导学生联合自己身边的实际生活进行学习，通过观察来解决数学问题，感受数学的意义，体会数学的含义。成功的数学学习从来都不应该是强制性的，而是应当通过激发学生的学习兴趣来促进数学的学习成果。在21世纪，国家需要的是创新型的人才，只有鼓动学生进行勇敢创新，才能够促进一个国家兴旺发展。而国家的发展和进步是绝对离不开教育的，而教育就需要创新，创新教育，科学发展才能够推动民族的进步。因此国家对小学数学的教育是非常重视的，只有从孩子的教育抓起，才能够抓住未来。