简介：摘要 : 医学技术不断发展，越来越多的普外科患者选择开腹手术作为解决病症的医疗手段。但是即使在医学技术发展到较高水平的今天，开腹手术也是存在一定风险的。本文主要对普外科开腹手术患者在术后出现功能性肠梗阻发生的相关危险因素以及针对性的护理手段进行研究分析，经过研究表明，主要的发病因素有三点，饮食不当、外来病灶、手术创伤，而具体而言，出现功能性肠梗阻的危险因素还有患者年龄过大，患者存在腹部手术史、糖尿病史以及手术时间过长和外用阿片类镇痛药物。而针对存在危险因素的患者，采取针对性的关注护理，护理效果较为明显。

简介：【摘要】目的：探讨程序化护理对普外科腹腔镜手术患者护理质量及术后恢复影响 。方法：将我院 2019 年 1 月 -2020 年 1 月普外科收治的实施腹腔镜手术治疗的 89 例患者纳入本次研究，根据患者在手术治疗期间应用的不同护理方式将其分为两组，观察组（ n ＝ 45 ）与对照组（ n ＝ 44 ），对照组患者接受常规护理，观察组接受程序化护理，对两组患者术后并发症发生情况 进行观察， 对比两组患者对本次的护理满意度 。结果：观察组患者术后并发症发生率与对照组相较明显更低，差异有统计学意义 （ P＜ 0.05）；观察组患者护理满意度与对照组相较明显更高，差异有统计学意义 （ P＜ 0.05）。结论：程序化护理不仅可以确保手术顺利进行和成功完成，还可以避免患者发生术后并发症，利于术后病情尽早康复，并且患者的护理满意度较高 ，值得临床大力 推广并应用 。

简介：【摘要】 目的：本次研究主要是针对普外科实施腹腔镜的手术患者，分析患者在围手术期的不适症状，并制定更加科学、合理的护理措施。方法：选择 2018-2019 年在我院普外科行腹腔镜手术的患者，共选择了 200 例作为研究对象，通过调查访谈的形式，对患者在围手术期的不适症状进行观察，并对影响因素和护理效果进行分析。结果：通过一段时间的护理后，患者的不适症状有非常明显的改善，比如，饥饿口渴、拔管后尿频尿痛、腹部疼痛、咽部不适等，有非常显著的临床效果。结论：通过科学合理的护理手段，能够使患者的痛苦和不适得到有效缓解，使手术治疗效果得到有效改善，非常值得在临床进行推广应用。

简介：【摘要】目的研究哌拉西林 -舒巴坦应用于普外科治疗细菌性感染的临床疗效。方法选取我院 2018年 2月 -2019年 8月所收治的 94例外科细菌性感染患者为研究对象，随机将患者分为对照组与观察组，且每组例数均为 47例。对照组患者使用哌拉西林钠 -他唑巴坦治疗，观察组患者使用哌拉西林 -舒巴坦治疗。治疗后，对比两组患者临床疗效以及细菌学评估。 结果治疗后，观察组患者治疗有效率为 95.74%，对照组患者治疗有效率为 80.85%，观察组患者治疗有效率显著高于对照组患者治疗有效率，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05；治疗后，观察组患者细菌学疗效显著高于对照组患者细菌学疗效，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。结论哌拉西林 -舒巴坦治疗细菌性感染疾病具有显著疗效，能够有效清除细菌，从而提高患者生命质量，减少住院时间，尽快得到有效治疗，在临床上具有重要意义，值得大力推广应用。

简介：摘要：目的 探讨普外科腹腔镜手术患者应用程序化护理的临床效果。方法 将2019年1月~2020年8月我院普外科收治的47例腹腔镜手术患者纳入常规组，实施传统护理；将同期47例患者纳入程序组，采用程序化护理，评价护理效果。结果 程序组的各项护理质量指标评分（除环境管理）均高于常规组；程序组患者的术后恢复情况优于常规组（P＜0.05）。结论 程序化护理的应用，有效促进了普外科腹腔镜手术患者的术后恢复，对于持续提升临床护理质量具有重要意义，值得推广。

简介：【摘 要】目的：对分层级责任制整体护理模式在普外科优质护理中的临床应用效果进行研究分析。方法：对某院普外科现有护理人员采取分层级责任整体护理机制，最后对实施新护理模式前后的科室护理质量以及患者满意度进行对比分析。结果：本次实施分层级责任制整体护理措施之后，发现该科室护理工作人员和患者的满意度都有所提高，护理人员的综合素质水平以及护理服务质量等都得到了显著提升。结论：分层级责任制整体护理模式在普外科临床护理工作中具有很强的实际应用价值，应当被大力推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨应用普外科手术治疗胆源性急性胰腺炎的治疗时机及效果。方法：按照随机数表法，选取 2018年 4月至 2019年 4月医院收治的 76例胆源性急性胰腺炎患者，将其分为甲组和乙组，每组 38例。甲组患者行延期手术治疗，乙组患者行早期手术治疗。比较两组患者的临床治疗效果。结果：甲组和乙组的临床效果相比，甲组患者的住院时间和术后引流量都要低于乙组，且甲组并发症发生率为 28.57%，死亡率为 14.28%，乙组并发症发生率为 7.14%，没有死亡率，甲组的并发症发生率和死亡率明显高于乙组的并发症发生率和死亡率，差异显著，具有统计学意义， P<0.05。结论：应用普外科手术治疗胆源性急性胰腺炎的治疗时机应该选择早期，能够缩减住院时间和术后引流量，减轻患者疼痛，减少并发症发生率和死亡率，改善患者生活质量，提高临床治疗效果，值得在临床医学上推广和使用。

简介：【摘要】目的研究哌拉西林 -舒巴坦应用于普外科治疗细菌性感染的临床疗效。方法选取我院 2018年 2月 -2019年 8月所收治的 94例外科细菌性感染患者为研究对象，随机将患者分为对照组与观察组，且每组例数均为 47例。对照组患者使用哌拉西林钠 -他唑巴坦治疗，观察组患者使用哌拉西林 -舒巴坦治疗。治疗后，对比两组患者临床疗效以及细菌学评估。 结果治疗后，观察组患者治疗有效率为 95.74%，对照组患者治疗有效率为 80.85%，观察组患者治疗有效率显著高于对照组患者治疗有效率，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05；治疗后，观察组患者细菌学疗效显著高于对照组患者细菌学疗效，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。结论哌拉西林 -舒巴坦治疗细菌性感染疾病具有显著疗效，能够有效清除细菌，从而提高患者生命质量，减少住院时间，尽快得到有效治疗，在临床上具有重要意义，值得大力推广应用。

简介：摘要目的探讨焦点式心理护理联合规范化疼痛干预对普外科患者疼痛改善情况的影响。方法依照护理方式不同将2018年1～12月期间山东大学齐鲁医院普外科接治的88例患者分为两组，对照组患者使用常规护理，研究组患者使用焦点式心理护理联合规范化疼痛干预，借助视觉模拟评分法(VAS)对患者疼痛情况进行分析，借助汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对患者心理变化进行分析。使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对患者睡眠情况进行评价。结果研究组VAS评分低于对照组(P<0.05)；护理前组间HAMD 、HAMA评分，差异无统计学意义(P>0.05)，干预后14 d后研究组HAMD 、HAMA评分均低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；研究组睡眠质量总评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论普外科患者使用焦点式心理护理联合规范化疼痛干预，在改善患者不良情绪的同时还能有效缓解其疼痛感，增强治疗效果，提高睡眠质量，该模式具有较高临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究普外科手术治疗胆源性急性胰腺炎的治疗时机及效果。方法:本次实验中，探究了治疗胆源性急性胰腺炎的治疗时机及效果，为我院于2019年6月至2020年5月收治，共68例，均被确诊为胆源性急性胰腺炎，存在有不同程度的疼痛感等典型临床症状，在入组后，采用随机数字法将其分配为两组，分别为对照组、观察组，并使用不同的治疗方法，其中对照组使用常规延期手术治疗，观察组则使用早期手术治疗，对比两种不同手术方法下患者临床指标、死亡率。结果：经实验对比分析来看，实施早期手术治疗的观察组，患者住院时间、术后24h引流量及死亡率等指标均明显优于对照组，且数据间存在有统计学意义，（P＜0.05）。结论:胆源性急性胰腺炎风险性高，需全面评估患者病症情况，并及时实施手术治疗。

简介：摘要：历史，是泱泱华夏数千年的记载，是人类历史的知识宝库，是当代人认识过去正视现在的镜子，对于培养学生爱国主义情感、提升民族认同感与归属感、提升民族凝聚力具有重要作用。高中是学生成长的关键时期，是三观形成、道德树立、责任培养的关键时期，而高中历史作为传承经典、以史为鉴、弘扬理想、德育教育的重要学科，更应以其自身魅力吸引学生、感染学生，促使学生形成正确世界观、人生观与价值观。然而，受到传统应试教育等多方面的影响，目前高中历史重知识教学而轻魅力感染的现状仍十分严重，对于发挥历史的德育教育实际价值起到阻碍作用。鉴于此，本文拟在针对高中历史教学重智育轻德育的教学现状进行反思，总结原因，分析利害，探讨高中历史如何关注德育，切实增强学科教学的人文性。

简介：摘要：跨学科教学是基于多元智能理论教学的一种新思路，是以学生的多元智能发展为目标，通过整合多个学科的知识开展教学活动，构建跨学科的知识网络，国外跨学科教学研究起步早，而我国跨学科教学研究刚开始走向规范化。新时代背景下，美术教学目标的实现，已不再单纯地依靠美术学的理论，而是融合了语文、历史、英语、信息技术等学科的方法和理论。美术跨学科教学的发展打破了学科之间的壁垒，提升了学生的核心素养，有效满足了当代素质教育的需要。

简介：【摘要】新一轮基础教育课程改革，对于课程教学所体现出的“开放性”和“综合性”十分的重视，希望不同学科间教学内容能够做到互相渗透，跨学科课程资源得到进一步的整合。跨学科教学作为目前教育教学发展的一种新思路，有利于学生综合素质能力的提高和教师专业方面的长足发展。因此，在教学实践中，我们要学会整合多元化课程资源，实施多元评价，促进各学科教学交流和融合。

简介：摘要：教学评价是高校各门教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。本文分析了目前我国本科评价体系现状，并探讨了优化本科教学评价体系的途径。

简介：【摘要】信息技术是一门融知识性和技能性于一体的学科，信息技术教育不断发展变化，未来信息技术学科也将纳入中高考，这预示着信息技术学科的教学要求将要大大提高。教师应该着重从课堂评价下功夫，评价做的好，能极大地促进学生学习信息技术，提高兴趣，端正对该学科的认识和态度，最主要是学生也将会学到更多更好的知识和技能，学以致用。

简介：摘要 ：新课标 提出了 核心素质培养 要求 ，引导美术教师引导 帮助 学生 养成必备品质 和关键能力，以适应未来发展的需要。跨学科教学具有综合性、多元性的特点， 不仅可以 满足新时期的教学要求， 还可以 促进 学生形成 核心素养。 所以，我在组织初中美术教学的时候，应用跨学科的教学策略。 本文将 以 自己的教学经验 为依据 ，初中美术跨学科教学 的实施 原则和实施策略进行详细阐述。

简介：摘要：随着新课改的不断深化与落实，传统的教学思想与教学手段已经无法满足当前学生的学习需求。在新时期开展农村小学教学时，不仅要注重对学生的学科教学，还要与德育教育进行有机结合，实现对学生的全面培养，促进学生综合素质的发展。语文是小学教育体系中的重要学科，对于小学生的学习与成长有着深远影响。在小学农村教学中，教师要将语文教学与德育教育有机结合，发挥语文学科的优势，促使学生在语文学习中获得全面成长。

简介：【摘要】受到应试教育的影响，我国基础教育只注重学生知识与技能培养，忽略了教学内容中的学生品德教育。随着新课标的实施，在中学学科教学中合理的渗透德育知识，可提升学科教育质量。本文主要研究的是中学德育与学科教学的策略，所得结论仅供参考。

简介：【摘要】教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程，本文针对笔者日常工作中的教学经验及理论依据，提出了几点教学设计的重要性，以期能提高广大教师对教学设计的重视，能够设计出更多优秀的教学设计。

简介：